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如何摆脱高中物理基础内容复习过程中的“炒冷饭”重复式教学模式,充分调动学生的积极性,激发其再学习的兴趣,突出学生的主体作用?怎样才能使学生对所学知识达到网络化、系统化和条理化,以实现巩固记忆、加深理解、提升能力和综合应用的目的?同时又能做到“以本为本,以纲为纲”,真正使复习不脱离教材和大纲.本文将探讨一下解决此类问题的一种做法,即在高中物理教学中构建“导学”教学模式.