【摘要】教育是学校、社会、家庭的统一体，而学校教育起着举足轻重的作用，其中班主任又是关键。他作为一个班级的领导者，在很大程度上决定班级的精神面貌和发展趋势，影响着每一个学生的思想。因此，班主任工作是重重之重，可见班主任工作神圣而崇高。但是班主任工作复杂而又艰辛。面对性格迥异、爱好不同、习惯各异、成绩不等、身体差异、心里差别的一大帮孩子，要想成为一位合格的 班主任，他必须以身作则、率先垂范、关爱学生、有高度的责任感，成为学生的良师益友。同时，他还得讲究教育的方式、方法、技巧，明白一个道理：管理班级需要艺术，批评学生需要水平，做到严慈相济。班主任还应该宽容，甚至宽容学生的不足，因为“金无足赤，人无完人”。班主任要善于用放大镜放大学生的优点，鼓励学生积极上进，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心。自信是成功的前提。
　　【关键词】严慈相济；关爱学生；鼓励上进
　　“要是时光能倒流，我还要做您的学生，但希望能随时看到您灿烂的笑容。”“老师，我怕您，但更爱您。即将毕业，我多么舍不得离开您！”“去年‘六一’儿童节，我们班参赛的两个节目，一个获一等奖，一个获二等奖，我们热泪盈眶；同年的秋季田径运动会，我们班以超出亚军二十多分的总成绩荣获团体冠军，我们欣喜若狂，是您带着我们刷新了‘零’奖的记录。老师，我敬佩您。”……上次单元测试作文《我心目中的老师》，有百分之八十五的人写的是我。听到那声声稚嫩的呼唤，句句肺腑的表白，我深受触动。面对这群未长大的小大人，我不得不作一些冷静的思考，反省自我：
　　1、班主任要严慈相济。
　　送旧迎新，送走六年级，迎来四年级，一个人们眼中所谓的差班——纪律差、学习差。不过，对有过十几年班主任经历的我自信：没啥难的，只要对他们凶一点，严一点，一切好办。刚毕业的几个赫赫有名的调皮鬼，我不就是这样制他们的吗？我的搭档数学老师，一个男的，居然有时被他们弄得苦笑不得。课上，我却能把他们制得服服帖帖，我庆幸：是我的威严派上了用场。经验告诉我，要制服如今的这帮“小东西”得“严”字当头。我深信：严师出高徒，严能治班。“新官上任三把火”，开学的第一天第一节课，我先来了个自我介绍，接着请同学们简单自我介绍，然后，我一本正经地宣布了三条纪律：一、上课听讲，发言举手；二、作业认真，严禁抄袭；三、不打架斗殴，要团结友爱；要爱劳动，爱集体。我扫视一下在座的同学们，有几个似乎不以为然。于是，我板着脸，将嗓门提高了八度：违者，重罚。顿时，教室里一片肃然。一段时间后，班上的纪律明显改观了：原来上课爱东游西窜的两个差生坐得住了，几个爱出风头的“老大”收敛了，班风渐正了；作业认真了，学风渐浓了。经过一年的努力，学生人平提高了七分，优生率提高了二十五个百分点。取得如此可喜成绩，那时的我兴奋、幸福。但我也深知：教育是培养“人”的事业，“十年树木，百年树人”，育人岂在一朝一夕？要想做一名称职的班主任，肩上的担子还很重很重。
　　随着时间的推移，人长性长，有的同学开始叛逆，你宣布不许私自下塘下河洗澡，他偏去；有的公然评价我，说我重女轻男，常批评男生；有的说看我的眼神就畏惧三分……面对如此种种，我心里确实不是滋味。我想，过去的老套套已过时，再蛮干只能得不偿失，落个“劈柴不照纹，累死劈柴人”的结局，事倍功半。怎么办？得改变教育策略，讲究教育的方式、方法、技巧。经过一夜的冥思苦想，我明白了： “管理班级需要艺术，批评学生需要水平”。于是，我第一次放下架子，借一次班队课，真诚地向同学们道了歉。我深情地说：“孩子们，以前我过分严肃，和你们之间有一种无形的墙，拉开了我们的距离。我错了，我向你们说声对不起！从现在开始，我决心拆掉这堵‘隐形’的墙，既做你们的长者，又做你们的朋友，成为你们的良师益友。”话音刚落，教室里响起了热烈的掌声。紧接着，孩子们展开了批评和自我批评。有人说：“老师，我也有错！我自私，什么都想以我为中心，以后，我会学会宽容、忍让，与同学们和睦相处。”有人说：“为了吃零食，我老是想方设法骗爸妈的钱。我错了，请大家相信我，我会改的。”有人说：“XX爱欺负小同学，我希望他以后在要欺负别人之前先换位思考一下。”……有了这次心与心的碰撞，师生之间、生生之间的距离拉近了，同学们学会了宽容他人，真诚相待。原来，班上的“霸王”XX同学，从此，“打架”已从他字典里抠去；爱斤斤计较的XX同学大度多了……同学们也开始与我说悄悄话了，XX悄悄问我：“老师，我有两个月没来月经了，正常不？”XX说：“老师，XX好烦，他到处说他喜欢我。我该怎么办？”……经过我的帮助，她们的心结打开了，她们体验到了温暖，脸上绽出了笑颜。这是“女儿”对“母亲”的信任，是“母亲” 对“女儿”的关爱，其情融融，其乐陶陶。
　　现在我的班级，不用我多费心，井然有序。可见，班级管理中使巧招能收到“四两拨千斤”的奇效。我想：作为班主任，只要“严之有方，严而不厉，严慈相济”，再加上付出艰辛的劳动，班主任工作就一定能取得丰硕的成果。
　　2、班主任要鼓励上进。
　　常言道：“金无足赤，人无完人。”再好的学生也有不足，再差的学生也有优点。作为班主任，若死死地盯着学生的缺点或不足，他们不愉悦，自己不痛快，何苦呢？何不换一种方式：用放大镜放大学生的优点，对及时捕捉到的学生的闪光点因势利导，使他们产生积极的情感，去影响带动全班，从而全面进步。在一般人眼里，低差生不求上进，毫无优点可言。其实不然，如我班的双差生谭维林同学，长期不能完成作业，一次，居然交上了尽最大努力书写较工整的有二十来个字的作业本，我毫不吝啬地给了他八十分，且在班上表扬了他，从此，他天天交作业，且越发认真了。平时，班上两三个字迹潦草的同学还好意思不认真吗？从此，班上的作业有了质的飞跃。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，作为班主任，要引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心。
　　回顾与同学们朝夕相处的一千多个日子里，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。是的，没有完美的教育，但有着美丽的责任。为了这份美丽而神圣的职业，我会加倍努力，将班主任工作干得更完美！