英语将来时体视解方式的认知研究

来源 :科学导报·学术 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zjwx2008
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘  要:语言学家Quirk在他的着作《英语综合语法》中列出了表达未来的五种主要手段:will,be going to,the simple present,the present progressive以及will/shall+progressive。几乎所有关于未来表达手段的研究都集中在这五种手段中的一部分或全部。然而很少有研究针对于将来时体的研究,本文视解方式的研究有助于学习者厘清将来相关时体的时间点以及时间段的概念范畴。
  关键词:将来;时体;视解;认知;
  1 前言
  传统将来时态观认为,未来是一个时间概念,指的是现在之后的时间。时间线的轴是对称的,即在时间系统中,除了它们在时间线上的相反方向之外,未来与过去本质上是相同的。然而实际上,未来不同于现在和过去。
  2 时间概念中的现在过去和将来
  时间是一个基于经验的实体,传统上被概念化为一个由过去、现在和未来组成的三方系统。我们通常根据讲话或者书写的时刻来定位自身。倘若将时间视为一条既无明确起始点也无终点的两端开放的直线,“现在”的时刻标记为o点作为“基点”。过去通常是处于该点左边,未来处于右边。这个表示法使得我们能够清晰地表示关于时间的普通语言语句的范围。在这个系统中,未来只是在无限连续的时间里跟随而不是先于现在。语法上Leech,Palmer,Quirk等语法家在他们的研究中都采用了这样的时间划分方法。我们可以举例说明这些区别:
  (1)Tina had a headache.(yesterday)
  (2)Tina has a headache.(now)
  (3)Tina will have a headache.(tomorrow)
  根据以上对于时间的划分,“现在”被表示为时间连续体上的一个点:现在总是转瞬即逝,总是成为过去。但是在句子2中的例子意味着一种持续长时间的状态,而不是转瞬即逝的瞬间。在现实中,我们通常将“现在”作为跨越“说话时刻”的一段时间,它包括刚刚过去的时间,也许还包括即将成为当下的时间。
  3 基于现在和过去的时与体的研究
  过去代表了一个从一个“基点”回顾过去的时间跨度,而未来则从这个“基点”开始展望未来。在我们的文化中,这就是我们对时间的理解。人类对于时间概念的认知包含如何在头脑中以空间的方式来表达。通常而言,过去是表示来处,已在我们身后,而未来是我们即将要去的地方即先于我们在我们之前。比如Let's leave the past behind us.和You've got your whole future in front of you.這两句话充分体现了我们人对于时间的空间映射。英语中除了be动词外,动词有两种现在形式和一种过去形式。值得注意的是,在英语中,动词中没有用屈折表示的将来时态。一组词组表达“进行体”和“持续体”是由作为助动词的动词和主动词的现在分词形式构成。比如表示现在进行时和过去进行时可以分别用am/is/are+doing以及was/were+doing来表示。另一组短语形式表达了“完成体”由有助动词和主动词的过去分词构成。即出现现在完成has/have done以及过去完成had done。这两个体可以结合在同一个动词短语中,产生诸如:现在完成进行has/have been doing以及过去完成进行had been doing。现在,我们已经确定了英语中动词短语的四种形式,它们表现在时和体系统中的范畴。结合表达将来的will和would时我们可以做如下解释:当我们将以上所说的“基点”立足于“现在”,面向未来背对过去时,在表示将来时包含四种时态。即一般将来时,将来进行时,将来完成时,将来完成进行时。相似的,当我们将用于参考的“基点”移至过去作为参照,此时仍然按照面向未来背对过去空间经验在表示将来时包括过去将来时,过去将来进行时,过去将来完成时以及过去将来完成进行时。
  4 结束语
  无论是立足于现在时间点面向未来的视角解释将来时体,或是立足于过去的时间点面向未来时间进行划分,都能够在实践中为作为第二语言的教学提供了启示,有助于英语学习者厘清对于将来相关时态模糊的时间概念,提高对于将来时态的教与学的效率。
  参考文献
  [1] Bybee,Perkins&Pagliuca.The Evolution of Grammar:tense,aspect and modality in the languages of the world[M].Chicago:University of Chicago Press.1994.
  [2] Quirk,R.etal.A Comprehensive Grammar of the English Language.London:Longman Group Limited.1985.
  [3] 章振邦.新编英语语法教程[M].上海:上海外语教育出版社,2003.
其他文献
丹皮酚本身具有很好的药理活性,如抗肿瘤、抗菌、抗炎、抗氧化、抗心律失常、抗动脲硬化、抗抑郁、抗过敏、降血糖等。近年来,人们对丹皮酚进行了大量的结构修饰及改造,研制具有更好疗效的药物,提高其生物利用度。  一、对酚羟基进行修饰的丹皮酚衍生物及其活性  1、丹皮酚羰酸酯类衍生物  潘显道等通过酯化反应合成的5-硝基-2-呋喃甲酸的丹皮酚酯对人肿瘤细胞有抑制作用。崔京浩等将丹皮酚及去甲丹皮酚与非甾体抗炎
期刊
摘 要:本文主要总结利用沉积地球化学追溯古代沉积环境、了解沉积特征的一系列方法。包括沉积物的同位素,主微量元素、氧化物等在沉积物沉积氧化还原环境上的应用,以及利用碳酸盐岩中的相关元素(I/Ca+Mg)分析沉积环境的方法。  关键词:沉积地球化学;主微量元素;氧化还原条件  引言  海洋的氧化还原条件与生物的出现、演化有着密切关系,最明显的是显生宙以来地球经历的5次生物大绝灭都与大气氧气的降低和海洋
期刊
摘 要:随着社会的不断发展、进步,我国教育事业也取得了一定的成就。小学阶段是学生素质形成的重要阶段,在核心素养背景下,小学数学教师要根据学生的年龄特点,结合小学数学内容引导学生开展各项具体的数学活动,激发学生的兴趣,提高学生的参与积极性。  关键词:小学数学;活动课;趣味性;教学  引言  现阶段,我国正在积极推进教育体制改革,意在提高学生们的综合素质,促进全面发展。伴随着新课改不断深入,“实践活
期刊
【摘 要】目的:分析经尿道钬激光前列腺剜除术(HoLEP)后发生尿失禁的影响因素。方法:回顾性分析2018年7月至2020年5月我院泌尿外科收治122例良性前列腺增生(BPH)患者,均由同一位手术医生行HoLEP,根据术后是否出现尿失禁分为尿失禁组(n=34)和非尿失禁组(n=88),比较两组之间围手术期资料,分析术后发生尿失禁的影响因素。结果:合并糖尿病、前列腺体积、手术时间、剜除组织重量等差异
期刊
摘 要:先进合理的建筑电气设计是建筑设施用电安全和节能环保的直接保障。随着我国建筑技术科技化的发展,人们也愈发重视建筑电气设计的合理性。建筑企业要不断提升建筑电气设计的水平,严格按照相关规范和准则施工,保障建筑设施的用电安全,实现绿色施工的理念,促进建筑企业的高科技发展。本文将阐述优化建筑电气设计的重要意义,并分析建筑电气设计中存在的问题,继而针对建筑电气设计中存在的问题提出相应的优化建议,以供广
期刊
摘 要:在大学校园生活中,各个班集体是高校组织开展教育活动的重要基础组织,也是大学生在大学生涯中进行学习的重要场所,通过以专业班集体建设为基础,可以有效的加强大学生的思想政治教育,有效地促进班级文化建设,更可以通过建设班级团支部,有效地推进班级思想政治教育活动,注重班级制度的完善和有关班级学习干部的培养,有效的推动同学们的日常学习生活健康有序的进行。对此,要以大学生思想政治教育为着力点,着重的注意
期刊
摘 要:高等教育肩负着为国家培养专业技能人才的重任,与社会经济发展关系密切。高校学生在校期间的学习效果、知识技能掌握情况、人格养成等方面因素,直接影响其毕业后能否满足社会生产、建设、服务和管理对第一线人才的要求。随着高校数量和办学规模的不断扩大,高校学生学习行为方面的问题愈加严重。本研究从实证的角度出发,对高校学生在校期间的学习行为进行全方位调查研究,对在校学生的学习行为进行了系统调研,归纳整理了
期刊
摘 要:古印度是著名的四大文明古国之一,但放眼近千年,印度的发展却十分缓慢。对此,印度的发展滞后与千年来统治印度人民思想的种姓制度有着紧密的联系。是什么样的一种制度得以统治印度人民长达几千年呢。本文将简要介绍种姓制度,并从宗教,历史,法律三个层面着手,简要分析种姓制度长期占据印度人民内心的原因。  关键词:种姓制度;婆罗门教;印度教  1947年印度脱离殖民体系独立后,种姓制度的法律地位正式被废除
期刊
摘 要:郭沫若既是诗人、作家,更是学者,他在翻译领域有着举足轻重的地位。他在进行诗歌翻译的同时,提出过创作译、风韵译、以诗译诗等,表现出了独特的审美理想与审美意蕴。郭沫若更多强调了在翻译过程中的审美体验,在直译、意译的基础上,注重源语言上的意境呈现以及目标语言的传神表达。郭沫若的“风韵译”理论可运用于诸多诗歌翻译实践中,可将源语诗歌浑然天成的绝美意境还原,并以归化、意化的形式注入译作中,同时让目的
期刊
摘 要:新型冠状病毒肺炎事件的发生,使得各地高校延迟开学时间,高校辅导员积极行动,配合国家共同抗击疫情。本文结合当前形势,分析了高校疫情的特征、阶段和应对策略,以期对辅导员开展疫情防控工作提供参考。  关键词:辅导员;新型冠状病毒;应对策略  2019年12月,湖北省武汉市出现了首例新型冠状病毒肺炎病例[1]。随着疫情的蔓延,全国大多数城市均出现了确诊病例,国外的韩国、日本、意大利等均有确诊病例,
期刊