菌必治治疗新生儿化脓性脑膜炎30例疗效观察

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2011版新课程标准指出,在第二学段的习作教学中要让学生学习修改习作中有明显错误的词句,根据表达的需要,正确使用冒号、引号等标点符号。由此可见,教会学生自己修改作文也是我们的一项重要任务。关于这方面研究,已有不少成功的经验,本文主要是结合作者自身实际的做法,谈谈小学作文教学中学生自改与互改的微创新。  1. 我修我改我作文  为了不让学生觉得修改作文有难度,我先让他们自己揣摩,自己修改,俗话说“文
在教学改革方面取得了实质性的阶段性进展的情况下,在课堂教学层面所遭遇到的最大的挑战就是课堂教学的无效和低效问题。余文森先生在《有效教学绕不开的三条规律》中写到:“要提高教学质量,实现有效教学、优质教学,有3条教学规律是绕不开的。规律一:先学后教——以学定教。当学生已经能够自己阅读教材和自己思考的时候,就要先让他们自己去阅读和思考,然后根据学生在阅读和思考中提出和存在的问题进行教学。”由此可见课堂中
〓〓英语语感是指人们对英语语言的感觉,它包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。  〓〓一、创设英语听说环境,培养语感  〓〓让课堂充满英语味。这就要求教师要尽量用英语授课,尽可能地用英语和学生进行交流。教师可借助手势、眼神、动作等肢体语言,使学生更能听得懂,然后开口学着说。同时,要在课堂上开展各种听说活动,教师要结合教材,充分利用实物、图片、多媒体等教学手段,创设贴近生活的情景
在实施新课程的小学数学课堂教学改革中,《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出:“在课堂教学中整体实现知识技能、数学思考、问题解决和情感态度这四个方面的目标,是学生获得良好数学教育的标志,对学生的全面、持续、和谐发展具有重要的意义。”同时《义务教育数学课程标准(2011年版)解读》指出:“数学课堂教学最需要做的事情是激发学生的兴趣,引发数学思考,培养学生良好的数学学习习惯,使学生掌握恰当的数学
〓〓与被动学习相比,自主学习能力能够在一定程度上促使学生积极参与到学习活动当中,对提高初中英语教学效率和教学质量有重要的意义。那么,如何在教学中培养学生英语自学能力呢?  〓〓一、改变传统的教学观念,引导学生进行独立思考,培养学生的自学意识  〓〓在过去初中英语教学中,很多英语教师往往只重视如何教学生,却忽略了如何培养学生去学,由此导致学生自学能力较差,不能独立思考和学习,教学效率较差。随着新课改
基于韩礼德的社会符号学理论以及Kress和VanLeeuwen的视觉语法理论,对新闻漫画《内部装修》的意义构建及符际关系进行多模态分析。在这理论框架上的定性研究表明,系统功能语法
结核性胸腔积液是渗出性积液,如胸腔积液量多,久不吸收,大量纤维蛋白沉着,纤维化后形成胸膜粘连、增厚,甚至钙化,会严重影响肺功能。近年来我院用胸腔内注射尿激酶后抽水治疗取得了
我国现行法律对农村建设用地进入市场采取了分类严格限制的办法。随着农村经济的发展以及城镇化进程的加快,现实中存在大量宅基地使用权的隐性流转。现行的宅基她管理制度亟待
〓〓词是由语素构成的,是语言里最小的、可以自由运用的单位。  〓〓一、根据汉字的字形结构来推断实词的词义  〓〓每个汉字都用其构形结构向你讲述着一个又一个动听而有趣的故事。根据字形的结构及古人造字的意图,理解词的意义,即追本溯源汉字的产生所表达的意思。如“印”字,古文字形是“”,表示一只手爪接着一个人,并使下跪的形象,所以,“印”的本义是“按”、“压”的意思。因为用印章时也要往下按,所以,“印”后