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摘要：随着新课改这些年的不断推进与实施，对初中语文教学提出了更高的要求，在强化学生对语文知识理解深度的基础上，要求将学生的语文素养培养起来。在新课改的大环境下，创新出来的教学模式越来越多，而微课是在教学过程中运用比较广泛的一种新型教学模式，充分体现学生课堂学习的主体性。在日常教学运用微课教学方式在一定程度上提升了教学效果。本文主要就基于微课的初中语文高效课堂构建路径展开了一系列研究。
关键词：微课;初中语文;运用路径
初中教学在新课标的理念下进入了一个全新的阶段。语文是初中教学中的核心，更是培养学生语文素养和文字综合能力的主要平台。微课是信息技术和现代教育相结合下的产物，充分将现代化和信息化的特点体现了出来。微课应用于初中语文教学课堂中在一定程度上发挥了其辅助作用。所以，作为一名初中语文教师来说，一定要正确并且深入的认识到微课在当下语文教学中的重要作用，根据学生的学习特点以及实际教学内容科学合理的利用微课辅助教学，从而提升教学效率。
1 提升学生的理解能力
初中这个时期的学生还不具备成熟的智力和思维能力，他们生活阅历非常少，很难深入理解语文课文中的内容，并且无法与作者产生情感共鸣，长此以往，学生很容易失去学习语文的兴趣，这种现象直接降低了课堂教学质量。在日常教学中运用微课形式开展教学活动，教师可以利用丰富有趣的微课内容来弥补学生的理解障碍，将抽象的语文知识转化为具象化，通过微课中的具体的画面和视频讲解课文内容，从而提升学生对文章的掌握程度，最终提升和优化教学效率。比如，在进行《济南的冬天》这篇课文学习的过程中，教师可以让学生通过作者语言的描绘感悟济南的魅力，进而掌握课文中相应的描写手法和修辞手法。可是在实际教学，有一部分学生在对济南冬天的景色理解的时候就产生了障碍。因此，教师可以利用微课视频，将济南冬天魅力的景色播放出来并配上朗诵文章，让学生身临其境的感受济南冬天美丽的景色，进而更准确的理解文章。将学生的学习效率有效提升上去，同时还能够减少教师讲解文章效果不理想而浪费大量的时间和精力。
2 突破教学中的重点和难点知识
虽然国家教育部门在编排初中语文教材的过程中是根据学生的实际年龄和思维能力做制定的，与学生的学习需求非常相符，但是教育部门为了能够将学生的学习能力提升上去培养他们的发散思维，会在编排的过程中加入一些复杂和逻辑性较强的语文知识，这也就致使学生在实际学习的时候很难深入理解和学习，大大降低了学生的学习效率。在这种情况下，教师可以将微课这种新型教学模式充分利用起来，做成一个相应的专题，并且与以前所学过的课文结合到一起，总结和归纳学习的方法，然后将重难点做出相应的专题，可以仔细研究教材中的内容，这样的方式为学生提供了有力的阅读保障。比如在进行《孔乙己》和《范进中举》这两篇课文讲解的时候，这两篇文中都是非常用心的塑造了文中主人公，教师在实际教学的时候可以利用微课进行比对讲解，充分挖掘出文中的主题，使学生理解更加深刻。在初中语文教材中很多文章都不是初中生能够理解的，因此要想强化对知识点的巩固就非常有必要用到微课教育，用微课来讲解和展示，用图片和音频介绍相关的内容，这样能够充分弥补教材中的不足，让学生轻松愉悦的理解文中知识。对于课文中的重点和难点在多次下载观看之后都会取得非常好的效果。
3 提升学生的写作兴趣
写作是初中教学中非常重要的组成部分，在传统的写作教学中，由于教师枯燥单一的教学模式，很容易使学生失去写作兴趣，严重阻碍和提升学生写作的能力。而在语文教学中运用微课教学模式，可以使学生充分感受到时代的进步与发展，帮助学生更好的感受社会，从而将学生写作的浓厚兴趣彻底调动取来，促使学生在写作中能够真实的表达自己的内心想法。比如在进行《皇帝的新装》这篇课文的过程中，教师可以先将《皇帝的新装》这篇课文的动画视频播放给学生观看，引导他们对鲜明人物进行准确定位，之后，鼓励学生根据自己的理解和课文内容创设一组有趣的情境对话进行角色扮演，在这之后可以让学生生根据《皇帝的新装》这篇课文写一篇读后感。这样的教学方式不但能够使学生更深刻的理解课文内容，还能够引导学生探究课文主旨，從而将学生写作的浓厚兴趣调动起来。
4 结语
总之，基于微课的初中语文高效课堂的创建，不但能够优化和改善传统的教学模式，还能够为学生构建出良好的学习氛围，将学生学习语文的浓厚兴趣充分调动起来，使他们能够积极主动的参与进语文教学中，从而有效的将学生的语文学习成绩和能力提升上去。不仅如此，在语文教学中运用微课辅助教学，还能够将复杂的语文知识进行简化，帮助提升学生的思维能力和理解能力，培养他们的综合素养，以此促进学生的全面发展。
参考文献：
[1] 马峰.微课在初中语文教学中的应用研究[J].课外语文，2016（08）.
[2] 李丹丹.探讨语文教育中“微课”教学模式的应用与实践[J].语文建设，2016（03）.
[3] 李迎.初中语文课堂教学中微课的运用实践探讨[J].中国校外教育，2016（11）.
（作者单位：济南市莱芜区张家洼中学）
关键词：微课;初中语文;运用路径
初中教学在新课标的理念下进入了一个全新的阶段。语文是初中教学中的核心，更是培养学生语文素养和文字综合能力的主要平台。微课是信息技术和现代教育相结合下的产物，充分将现代化和信息化的特点体现了出来。微课应用于初中语文教学课堂中在一定程度上发挥了其辅助作用。所以，作为一名初中语文教师来说，一定要正确并且深入的认识到微课在当下语文教学中的重要作用，根据学生的学习特点以及实际教学内容科学合理的利用微课辅助教学，从而提升教学效率。
1 提升学生的理解能力
初中这个时期的学生还不具备成熟的智力和思维能力，他们生活阅历非常少，很难深入理解语文课文中的内容，并且无法与作者产生情感共鸣，长此以往，学生很容易失去学习语文的兴趣，这种现象直接降低了课堂教学质量。在日常教学中运用微课形式开展教学活动，教师可以利用丰富有趣的微课内容来弥补学生的理解障碍，将抽象的语文知识转化为具象化，通过微课中的具体的画面和视频讲解课文内容，从而提升学生对文章的掌握程度，最终提升和优化教学效率。比如，在进行《济南的冬天》这篇课文学习的过程中，教师可以让学生通过作者语言的描绘感悟济南的魅力，进而掌握课文中相应的描写手法和修辞手法。可是在实际教学，有一部分学生在对济南冬天的景色理解的时候就产生了障碍。因此，教师可以利用微课视频，将济南冬天魅力的景色播放出来并配上朗诵文章，让学生身临其境的感受济南冬天美丽的景色，进而更准确的理解文章。将学生的学习效率有效提升上去，同时还能够减少教师讲解文章效果不理想而浪费大量的时间和精力。
2 突破教学中的重点和难点知识
虽然国家教育部门在编排初中语文教材的过程中是根据学生的实际年龄和思维能力做制定的，与学生的学习需求非常相符，但是教育部门为了能够将学生的学习能力提升上去培养他们的发散思维，会在编排的过程中加入一些复杂和逻辑性较强的语文知识，这也就致使学生在实际学习的时候很难深入理解和学习，大大降低了学生的学习效率。在这种情况下，教师可以将微课这种新型教学模式充分利用起来，做成一个相应的专题，并且与以前所学过的课文结合到一起，总结和归纳学习的方法，然后将重难点做出相应的专题，可以仔细研究教材中的内容，这样的方式为学生提供了有力的阅读保障。比如在进行《孔乙己》和《范进中举》这两篇课文讲解的时候，这两篇文中都是非常用心的塑造了文中主人公，教师在实际教学的时候可以利用微课进行比对讲解，充分挖掘出文中的主题，使学生理解更加深刻。在初中语文教材中很多文章都不是初中生能够理解的，因此要想强化对知识点的巩固就非常有必要用到微课教育，用微课来讲解和展示，用图片和音频介绍相关的内容，这样能够充分弥补教材中的不足，让学生轻松愉悦的理解文中知识。对于课文中的重点和难点在多次下载观看之后都会取得非常好的效果。
3 提升学生的写作兴趣
写作是初中教学中非常重要的组成部分，在传统的写作教学中，由于教师枯燥单一的教学模式，很容易使学生失去写作兴趣，严重阻碍和提升学生写作的能力。而在语文教学中运用微课教学模式，可以使学生充分感受到时代的进步与发展，帮助学生更好的感受社会，从而将学生写作的浓厚兴趣彻底调动取来，促使学生在写作中能够真实的表达自己的内心想法。比如在进行《皇帝的新装》这篇课文的过程中，教师可以先将《皇帝的新装》这篇课文的动画视频播放给学生观看，引导他们对鲜明人物进行准确定位，之后，鼓励学生根据自己的理解和课文内容创设一组有趣的情境对话进行角色扮演，在这之后可以让学生生根据《皇帝的新装》这篇课文写一篇读后感。这样的教学方式不但能够使学生更深刻的理解课文内容，还能够引导学生探究课文主旨，從而将学生写作的浓厚兴趣调动起来。
4 结语
总之，基于微课的初中语文高效课堂的创建，不但能够优化和改善传统的教学模式，还能够为学生构建出良好的学习氛围，将学生学习语文的浓厚兴趣充分调动起来，使他们能够积极主动的参与进语文教学中，从而有效的将学生的语文学习成绩和能力提升上去。不仅如此，在语文教学中运用微课辅助教学，还能够将复杂的语文知识进行简化，帮助提升学生的思维能力和理解能力，培养他们的综合素养，以此促进学生的全面发展。
参考文献：
[1] 马峰.微课在初中语文教学中的应用研究[J].课外语文，2016（08）.
[2] 李丹丹.探讨语文教育中“微课”教学模式的应用与实践[J].语文建设，2016（03）.
[3] 李迎.初中语文课堂教学中微课的运用实践探讨[J].中国校外教育，2016（11）.
（作者单位：济南市莱芜区张家洼中学）