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摘 要:在小学英语教学中,若教师采用传统教学模式,枯燥的课堂将直接影响学生兴趣,影响英语教学效率。对此,创新教学方式,成为小学英语教学的重点。绘本图案优美、意境丰富、文字凝练,将其引入英语教学课堂,能够极大提高学生兴趣,增强学生课堂参与积极性,实现高效课堂。基于此,文章探讨了英语绘本在小学英语教学中的应用。
关键词:英语绘本;小学英语教学;应用
前言
随着新课程标准的改革,其要求教师以多种方式激发学生学习动力,使学生积极参与进英语课堂中,实现高效英语课堂。在小学英语教学中,英语绘本的应用,以色彩鲜艳的画面吸引学生注意力;将教材内容直观展现,帮助学生更快速理解词汇、句型与课文;营造真实的生活情境,培养学生英语应用能力,提高学生英语学习水平。因此,文章对英语绘本的应用展开探析。
1、英语绘本的特点与优势
绘本,意为画出来的书,是一种以绘画为主,附着少量文字的书籍。绘本大多拥有主线脉络,情感表达清晰,以绘本进行教育,其内容的浅显易懂与丰富性,符合学生认知习惯,保障了学生学习积极性,提高了绘本教学效率[1]。通常,绘本较为简单使用,在语言上与句型上符合学生的认知能力,以用于绘本进行小学英语教育,能够使学生更好掌握知识,实现英语高效课堂。同时,绘本本身的重复化特点,使学生重复看到词汇、语句的不同应用,提高了学生对词汇、语句的理解与掌握,帮助学生掌握并巩固英语内容。
英语绘本,并非是依照图面取代英语教学,而是将英语教学内容生动化,提高学生的学习兴趣,以此达到身临其境的效果,提高英语教学水平。并且,当学生在阅读绘本时,若遇到陌生词汇,也能够通过图片猜出词汇含义,为学生积累更丰富词汇奠定基础。同时,绘本内的故事充满趣味,朗朗上口,学生能够快速熟悉,有利于学生对词汇的认识与积累,使学生更深刻的感受英语的魅力,为实现高效英语课堂奠定基础。
2、小学英语绘本应用的现实意义
2.1、激发学生对英语阅读的兴趣
当前,在小学英语阅读教学中,阅读内容多以教材为主,对于课外阅读,多是在家长与教师要求下开展,并非学生主动阅读,影响了阅读教学效果。对此,教师应重视学生阅读冬季的激发。为培养学生英语阅读兴趣,教师应首先保障阅读内容能够吸引学生兴趣。笔者认为,学生年龄较小,鲜艳色彩更能快速吸引学生兴趣,对此,教师可积极利用英语绘本中的图画、色彩吸引学生注意力,以跌宕起伏的故事情节,吸引學生注意力,激发学生阅读兴趣,潜移默化的培养学生阅读习惯。
2.2、帮助学生获得完整的教学经验
众所周知,绘本是一个情节独立、意义完整、内容丰富的图画故事[2]。因此,在小学英语绘本应用时,教师应避免学生仅仅了解绘本故事,而是引导学生理解绘本大意,掌握绘本中的词汇、句式结构、表意等,使学生得到较为完成的学习经验,实现小学英语高效课堂。
2.3、培养学生创新思维
在小学英语教学中,英语绘本的有效应用,绘本挑选的科学与适当是关键。在将英语绘本搬上课堂前,教师应挑选符合学生认知的经典绘本,通常,这些绘本中的故事具有一定的阅读价值,其中蕴含了作者积极的生活态度与思维,在学生阅读绘本、感知其中内容时,学生生活态度与思维也会受到影响。同时,绘本内容的丰富性,拓宽了学生视野,提高了学生应用能力,为学生创新能力的培养奠定了基础。
3、英语绘本在小学英语教学中的应用
3.1、整合教学资源,发挥英语绘本的教辅能力
在小学英语教学中,英语绘本的应用,丰富了教育题材,此时,教师应根据学生情况与教材内容,有选择性的在绘本中挑选适当的资源,引入小学英语课堂,使其与英语教学内容充分融合,提高课堂内容丰富性,吸引学生兴趣,提高小学英语课堂水平。英语绘本的优势不在于语言简洁、排版拉定好,而是内容的生动性,与图片的吸引力,整合绘本中的教学资源,发挥其的教辅能力,能够提高课堂的故事性,实现高效英语课堂[3]。如:在学习面部器官的词汇时,教师可选择绘本《face》,通过图面,让学生直观感受eyes、nose、ear等,绘本上的图片,给予学生视觉上的冲击,配合相关的文字,英语课本知识更加直观,提高了学习兴趣,简化了英语学习难度,提高了英语课堂教学效率。
3.2、巧妙运用绘本,加强学生对26英文字母的掌握
在小学英语教学中,英文字母作为构成词汇、语句的基础,对英文字母的掌握,直接关系着学生后续英语学习。然而,小学生年龄较小,活泼好动,注意力不集中,单纯的字母教学很难吸引学生兴趣与课堂注意力。对此,教师可积极应用英语绘本,将英语绘本与字母教学有机整合,创设生动的教学情境,营造活泼的教学氛围,提高学生参与兴趣与学习主动性,提高学生对二十六个英文字母的掌握。如:教师可带领学生阅读Chicka chicka boom boom
绘本,生动的英语字母,像小朋友一样在椰子树下开起了聚会,吸引学生兴趣。之后,教师可利用多媒体,将绘本中的内容逐页展现,引导学生感知,带领学生朗读,引导学生快速明白英文字母的主要成员与排列顺序,提高学生学习效率。
3.3、以英语绘本提高学生语感,强化学生对词汇的认知
通常情况系,学校英语绘本中的语句大多节奏感强烈,资源丰富,以绘本展开英语教学,不仅能够吸引学生兴趣,还简化了简化了 英语学习难度,绘本语句的节奏感,帮助学生快速掌握英语读音,潜移默化的培养学生语感,加深学生对词汇的掌握。在小学英语教学中,教师应了解绘本优势,并学会运用其优势,将枯燥的单词生动化,吸引学生主动记忆单词,同时,绘本的重复性,当学生阅读绘本时,能够通过不断重复的词汇和语句,对学生记忆反复的刺激,巩固学生所学词汇的认知,提高课堂教学水平。如:在Does a kangaroo have a mother,too?中,形象的展现了狮子、袋鼠、长颈鹿等十几种小动物与对应话语,在小学英语课堂上,该英语绘本的引入,在师生一问一答中,句子”Dose…have a mother,too?” ”Yes! A …has a mother.Just like and you.”重复出现,比对绘本上的图片,学生能够快速掌握小动物的英语单词,也潜移默化的掌握了一般疑问句的提问与回答。
4、总结
总而言之,在新课标背景下,小学英语教育中,英语绘本的应用,为学生开启了一扇色彩丰富的门,为枯燥的英语课堂注入新活力,提高了学生走进英语的兴趣,强化了学生对词汇的认知,培养了学生英语语感,提高了英语教学的高效性。同时,英语绘本的应用,有利于健全学生人格,增强学生阅历,提高学生语言能力与审美能力,为综合型人才培养奠定基础。
参考文献:
[1] 冯丽明.英语绘本在小学英语教学中的应用[J].校园英语(中旬),2018(10):122-122.
[2] 刘新莉.英语绘本在小学英语教学中的应用[J].新丝路,2017(22):120-121.
[3] 徐海云.英语绘本在小学英语教学中的运用[J].读与写(教育教学刊),2017(10):213.
关键词:英语绘本;小学英语教学;应用
前言
随着新课程标准的改革,其要求教师以多种方式激发学生学习动力,使学生积极参与进英语课堂中,实现高效英语课堂。在小学英语教学中,英语绘本的应用,以色彩鲜艳的画面吸引学生注意力;将教材内容直观展现,帮助学生更快速理解词汇、句型与课文;营造真实的生活情境,培养学生英语应用能力,提高学生英语学习水平。因此,文章对英语绘本的应用展开探析。
1、英语绘本的特点与优势
绘本,意为画出来的书,是一种以绘画为主,附着少量文字的书籍。绘本大多拥有主线脉络,情感表达清晰,以绘本进行教育,其内容的浅显易懂与丰富性,符合学生认知习惯,保障了学生学习积极性,提高了绘本教学效率[1]。通常,绘本较为简单使用,在语言上与句型上符合学生的认知能力,以用于绘本进行小学英语教育,能够使学生更好掌握知识,实现英语高效课堂。同时,绘本本身的重复化特点,使学生重复看到词汇、语句的不同应用,提高了学生对词汇、语句的理解与掌握,帮助学生掌握并巩固英语内容。
英语绘本,并非是依照图面取代英语教学,而是将英语教学内容生动化,提高学生的学习兴趣,以此达到身临其境的效果,提高英语教学水平。并且,当学生在阅读绘本时,若遇到陌生词汇,也能够通过图片猜出词汇含义,为学生积累更丰富词汇奠定基础。同时,绘本内的故事充满趣味,朗朗上口,学生能够快速熟悉,有利于学生对词汇的认识与积累,使学生更深刻的感受英语的魅力,为实现高效英语课堂奠定基础。
2、小学英语绘本应用的现实意义
2.1、激发学生对英语阅读的兴趣
当前,在小学英语阅读教学中,阅读内容多以教材为主,对于课外阅读,多是在家长与教师要求下开展,并非学生主动阅读,影响了阅读教学效果。对此,教师应重视学生阅读冬季的激发。为培养学生英语阅读兴趣,教师应首先保障阅读内容能够吸引学生兴趣。笔者认为,学生年龄较小,鲜艳色彩更能快速吸引学生兴趣,对此,教师可积极利用英语绘本中的图画、色彩吸引学生注意力,以跌宕起伏的故事情节,吸引學生注意力,激发学生阅读兴趣,潜移默化的培养学生阅读习惯。
2.2、帮助学生获得完整的教学经验
众所周知,绘本是一个情节独立、意义完整、内容丰富的图画故事[2]。因此,在小学英语绘本应用时,教师应避免学生仅仅了解绘本故事,而是引导学生理解绘本大意,掌握绘本中的词汇、句式结构、表意等,使学生得到较为完成的学习经验,实现小学英语高效课堂。
2.3、培养学生创新思维
在小学英语教学中,英语绘本的有效应用,绘本挑选的科学与适当是关键。在将英语绘本搬上课堂前,教师应挑选符合学生认知的经典绘本,通常,这些绘本中的故事具有一定的阅读价值,其中蕴含了作者积极的生活态度与思维,在学生阅读绘本、感知其中内容时,学生生活态度与思维也会受到影响。同时,绘本内容的丰富性,拓宽了学生视野,提高了学生应用能力,为学生创新能力的培养奠定了基础。
3、英语绘本在小学英语教学中的应用
3.1、整合教学资源,发挥英语绘本的教辅能力
在小学英语教学中,英语绘本的应用,丰富了教育题材,此时,教师应根据学生情况与教材内容,有选择性的在绘本中挑选适当的资源,引入小学英语课堂,使其与英语教学内容充分融合,提高课堂内容丰富性,吸引学生兴趣,提高小学英语课堂水平。英语绘本的优势不在于语言简洁、排版拉定好,而是内容的生动性,与图片的吸引力,整合绘本中的教学资源,发挥其的教辅能力,能够提高课堂的故事性,实现高效英语课堂[3]。如:在学习面部器官的词汇时,教师可选择绘本《face》,通过图面,让学生直观感受eyes、nose、ear等,绘本上的图片,给予学生视觉上的冲击,配合相关的文字,英语课本知识更加直观,提高了学习兴趣,简化了英语学习难度,提高了英语课堂教学效率。
3.2、巧妙运用绘本,加强学生对26英文字母的掌握
在小学英语教学中,英文字母作为构成词汇、语句的基础,对英文字母的掌握,直接关系着学生后续英语学习。然而,小学生年龄较小,活泼好动,注意力不集中,单纯的字母教学很难吸引学生兴趣与课堂注意力。对此,教师可积极应用英语绘本,将英语绘本与字母教学有机整合,创设生动的教学情境,营造活泼的教学氛围,提高学生参与兴趣与学习主动性,提高学生对二十六个英文字母的掌握。如:教师可带领学生阅读Chicka chicka boom boom
绘本,生动的英语字母,像小朋友一样在椰子树下开起了聚会,吸引学生兴趣。之后,教师可利用多媒体,将绘本中的内容逐页展现,引导学生感知,带领学生朗读,引导学生快速明白英文字母的主要成员与排列顺序,提高学生学习效率。
3.3、以英语绘本提高学生语感,强化学生对词汇的认知
通常情况系,学校英语绘本中的语句大多节奏感强烈,资源丰富,以绘本展开英语教学,不仅能够吸引学生兴趣,还简化了简化了 英语学习难度,绘本语句的节奏感,帮助学生快速掌握英语读音,潜移默化的培养学生语感,加深学生对词汇的掌握。在小学英语教学中,教师应了解绘本优势,并学会运用其优势,将枯燥的单词生动化,吸引学生主动记忆单词,同时,绘本的重复性,当学生阅读绘本时,能够通过不断重复的词汇和语句,对学生记忆反复的刺激,巩固学生所学词汇的认知,提高课堂教学水平。如:在Does a kangaroo have a mother,too?中,形象的展现了狮子、袋鼠、长颈鹿等十几种小动物与对应话语,在小学英语课堂上,该英语绘本的引入,在师生一问一答中,句子”Dose…have a mother,too?” ”Yes! A …has a mother.Just like and you.”重复出现,比对绘本上的图片,学生能够快速掌握小动物的英语单词,也潜移默化的掌握了一般疑问句的提问与回答。
4、总结
总而言之,在新课标背景下,小学英语教育中,英语绘本的应用,为学生开启了一扇色彩丰富的门,为枯燥的英语课堂注入新活力,提高了学生走进英语的兴趣,强化了学生对词汇的认知,培养了学生英语语感,提高了英语教学的高效性。同时,英语绘本的应用,有利于健全学生人格,增强学生阅历,提高学生语言能力与审美能力,为综合型人才培养奠定基础。
参考文献:
[1] 冯丽明.英语绘本在小学英语教学中的应用[J].校园英语(中旬),2018(10):122-122.
[2] 刘新莉.英语绘本在小学英语教学中的应用[J].新丝路,2017(22):120-121.
[3] 徐海云.英语绘本在小学英语教学中的运用[J].读与写(教育教学刊),2017(10):213.