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摘 要：在小学英语教学中，若教师采用传统教学模式，枯燥的课堂将直接影响学生兴趣，影响英语教学效率。对此，创新教学方式，成为小学英语教学的重点。绘本图案优美、意境丰富、文字凝练，将其引入英语教学课堂，能够极大提高学生兴趣，增强学生课堂参与积极性，实现高效课堂。基于此，文章探讨了英语绘本在小学英语教学中的应用。
关键词：英语绘本；小学英语教学；应用
前言
随着新课程标准的改革，其要求教师以多种方式激发学生学习动力，使学生积极参与进英语课堂中，实现高效英语课堂。在小学英语教学中，英语绘本的应用，以色彩鲜艳的画面吸引学生注意力；将教材内容直观展现，帮助学生更快速理解词汇、句型与课文；营造真实的生活情境，培养学生英语应用能力，提高学生英语学习水平。因此，文章对英语绘本的应用展开探析。
1、英语绘本的特点与优势
绘本，意为画出来的书，是一种以绘画为主，附着少量文字的书籍。绘本大多拥有主线脉络，情感表达清晰，以绘本进行教育，其内容的浅显易懂与丰富性，符合学生认知习惯，保障了学生学习积极性，提高了绘本教学效率[1]。通常，绘本较为简单使用，在语言上与句型上符合学生的认知能力，以用于绘本进行小学英语教育，能够使学生更好掌握知识，实现英语高效课堂。同时，绘本本身的重复化特点，使学生重复看到词汇、语句的不同应用，提高了学生对词汇、语句的理解与掌握，帮助学生掌握并巩固英语内容。
英语绘本，并非是依照图面取代英语教学，而是将英语教学内容生动化，提高学生的学习兴趣，以此达到身临其境的效果，提高英语教学水平。并且，当学生在阅读绘本时，若遇到陌生词汇，也能够通过图片猜出词汇含义，为学生积累更丰富词汇奠定基础。同时，绘本内的故事充满趣味，朗朗上口，学生能够快速熟悉，有利于学生对词汇的认识与积累，使学生更深刻的感受英语的魅力，为实现高效英语课堂奠定基础。
2、小学英语绘本应用的现实意义
2.1、激发学生对英语阅读的兴趣
当前，在小学英语阅读教学中，阅读内容多以教材为主，对于课外阅读，多是在家长与教师要求下开展，并非学生主动阅读，影响了阅读教学效果。对此，教师应重视学生阅读冬季的激发。为培养学生英语阅读兴趣，教师应首先保障阅读内容能够吸引学生兴趣。笔者认为，学生年龄较小，鲜艳色彩更能快速吸引学生兴趣，对此，教师可积极利用英语绘本中的图画、色彩吸引学生注意力，以跌宕起伏的故事情节，吸引學生注意力，激发学生阅读兴趣，潜移默化的培养学生阅读习惯。
2.2、帮助学生获得完整的教学经验
众所周知，绘本是一个情节独立、意义完整、内容丰富的图画故事[2]。因此，在小学英语绘本应用时，教师应避免学生仅仅了解绘本故事，而是引导学生理解绘本大意，掌握绘本中的词汇、句式结构、表意等，使学生得到较为完成的学习经验，实现小学英语高效课堂。
2.3、培养学生创新思维
在小学英语教学中，英语绘本的有效应用，绘本挑选的科学与适当是关键。在将英语绘本搬上课堂前，教师应挑选符合学生认知的经典绘本，通常，这些绘本中的故事具有一定的阅读价值，其中蕴含了作者积极的生活态度与思维，在学生阅读绘本、感知其中内容时，学生生活态度与思维也会受到影响。同时，绘本内容的丰富性，拓宽了学生视野，提高了学生应用能力，为学生创新能力的培养奠定了基础。
3、英语绘本在小学英语教学中的应用
3.1、整合教学资源，发挥英语绘本的教辅能力
在小学英语教学中，英语绘本的应用，丰富了教育题材，此时，教师应根据学生情况与教材内容，有选择性的在绘本中挑选适当的资源，引入小学英语课堂，使其与英语教学内容充分融合，提高课堂内容丰富性，吸引学生兴趣，提高小学英语课堂水平。英语绘本的优势不在于语言简洁、排版拉定好，而是内容的生动性，与图片的吸引力，整合绘本中的教学资源，发挥其的教辅能力，能够提高课堂的故事性，实现高效英语课堂[3]。如：在学习面部器官的词汇时，教师可选择绘本《face》，通过图面，让学生直观感受eyes、nose、ear等，绘本上的图片，给予学生视觉上的冲击，配合相关的文字，英语课本知识更加直观，提高了学习兴趣，简化了英语学习难度，提高了英语课堂教学效率。
3.2、巧妙运用绘本，加强学生对26英文字母的掌握
在小学英语教学中，英文字母作为构成词汇、语句的基础，对英文字母的掌握，直接关系着学生后续英语学习。然而，小学生年龄较小，活泼好动，注意力不集中，单纯的字母教学很难吸引学生兴趣与课堂注意力。对此，教师可积极应用英语绘本，将英语绘本与字母教学有机整合，创设生动的教学情境，营造活泼的教学氛围，提高学生参与兴趣与学习主动性，提高学生对二十六个英文字母的掌握。如：教师可带领学生阅读Chicka chicka boom boom
绘本，生动的英语字母，像小朋友一样在椰子树下开起了聚会，吸引学生兴趣。之后，教师可利用多媒体，将绘本中的内容逐页展现，引导学生感知，带领学生朗读，引导学生快速明白英文字母的主要成员与排列顺序，提高学生学习效率。
3.3、以英语绘本提高学生语感，强化学生对词汇的认知
通常情况系，学校英语绘本中的语句大多节奏感强烈，资源丰富，以绘本展开英语教学，不仅能够吸引学生兴趣，还简化了简化了 英语学习难度，绘本语句的节奏感，帮助学生快速掌握英语读音，潜移默化的培养学生语感，加深学生对词汇的掌握。在小学英语教学中，教师应了解绘本优势，并学会运用其优势，将枯燥的单词生动化，吸引学生主动记忆单词，同时，绘本的重复性，当学生阅读绘本时，能够通过不断重复的词汇和语句，对学生记忆反复的刺激，巩固学生所学词汇的认知，提高课堂教学水平。如：在Does a kangaroo have a mother，too？中，形象的展现了狮子、袋鼠、长颈鹿等十几种小动物与对应话语，在小学英语课堂上，该英语绘本的引入，在师生一问一答中，句子”Dose…have a mother，too？” ”Yes！ A …has a mother.Just like and you.”重复出现，比对绘本上的图片，学生能够快速掌握小动物的英语单词，也潜移默化的掌握了一般疑问句的提问与回答。
4、总结
总而言之，在新课标背景下，小学英语教育中，英语绘本的应用，为学生开启了一扇色彩丰富的门，为枯燥的英语课堂注入新活力，提高了学生走进英语的兴趣，强化了学生对词汇的认知，培养了学生英语语感，提高了英语教学的高效性。同时，英语绘本的应用，有利于健全学生人格，增强学生阅历，提高学生语言能力与审美能力，为综合型人才培养奠定基础。
参考文献：
[1] 冯丽明.英语绘本在小学英语教学中的应用[J].校园英语（中旬），2018（10）：122-122.
[2] 刘新莉.英语绘本在小学英语教学中的应用[J].新丝路，2017（22）：120-121.
[3] 徐海云.英语绘本在小学英语教学中的运用[J].读与写（教育教学刊），2017（10）：213.
关键词：英语绘本；小学英语教学；应用
前言
随着新课程标准的改革，其要求教师以多种方式激发学生学习动力，使学生积极参与进英语课堂中，实现高效英语课堂。在小学英语教学中，英语绘本的应用，以色彩鲜艳的画面吸引学生注意力；将教材内容直观展现，帮助学生更快速理解词汇、句型与课文；营造真实的生活情境，培养学生英语应用能力，提高学生英语学习水平。因此，文章对英语绘本的应用展开探析。
1、英语绘本的特点与优势
绘本，意为画出来的书，是一种以绘画为主，附着少量文字的书籍。绘本大多拥有主线脉络，情感表达清晰，以绘本进行教育，其内容的浅显易懂与丰富性，符合学生认知习惯，保障了学生学习积极性，提高了绘本教学效率[1]。通常，绘本较为简单使用，在语言上与句型上符合学生的认知能力，以用于绘本进行小学英语教育，能够使学生更好掌握知识，实现英语高效课堂。同时，绘本本身的重复化特点，使学生重复看到词汇、语句的不同应用，提高了学生对词汇、语句的理解与掌握，帮助学生掌握并巩固英语内容。
英语绘本，并非是依照图面取代英语教学，而是将英语教学内容生动化，提高学生的学习兴趣，以此达到身临其境的效果，提高英语教学水平。并且，当学生在阅读绘本时，若遇到陌生词汇，也能够通过图片猜出词汇含义，为学生积累更丰富词汇奠定基础。同时，绘本内的故事充满趣味，朗朗上口，学生能够快速熟悉，有利于学生对词汇的认识与积累，使学生更深刻的感受英语的魅力，为实现高效英语课堂奠定基础。
2、小学英语绘本应用的现实意义
2.1、激发学生对英语阅读的兴趣
当前，在小学英语阅读教学中，阅读内容多以教材为主，对于课外阅读，多是在家长与教师要求下开展，并非学生主动阅读，影响了阅读教学效果。对此，教师应重视学生阅读冬季的激发。为培养学生英语阅读兴趣，教师应首先保障阅读内容能够吸引学生兴趣。笔者认为，学生年龄较小，鲜艳色彩更能快速吸引学生兴趣，对此，教师可积极利用英语绘本中的图画、色彩吸引学生注意力，以跌宕起伏的故事情节，吸引學生注意力，激发学生阅读兴趣，潜移默化的培养学生阅读习惯。
2.2、帮助学生获得完整的教学经验
众所周知，绘本是一个情节独立、意义完整、内容丰富的图画故事[2]。因此，在小学英语绘本应用时，教师应避免学生仅仅了解绘本故事，而是引导学生理解绘本大意，掌握绘本中的词汇、句式结构、表意等，使学生得到较为完成的学习经验，实现小学英语高效课堂。
2.3、培养学生创新思维
在小学英语教学中，英语绘本的有效应用，绘本挑选的科学与适当是关键。在将英语绘本搬上课堂前，教师应挑选符合学生认知的经典绘本，通常，这些绘本中的故事具有一定的阅读价值，其中蕴含了作者积极的生活态度与思维，在学生阅读绘本、感知其中内容时，学生生活态度与思维也会受到影响。同时，绘本内容的丰富性，拓宽了学生视野，提高了学生应用能力，为学生创新能力的培养奠定了基础。
3、英语绘本在小学英语教学中的应用
3.1、整合教学资源，发挥英语绘本的教辅能力
在小学英语教学中，英语绘本的应用，丰富了教育题材，此时，教师应根据学生情况与教材内容，有选择性的在绘本中挑选适当的资源，引入小学英语课堂，使其与英语教学内容充分融合，提高课堂内容丰富性，吸引学生兴趣，提高小学英语课堂水平。英语绘本的优势不在于语言简洁、排版拉定好，而是内容的生动性，与图片的吸引力，整合绘本中的教学资源，发挥其的教辅能力，能够提高课堂的故事性，实现高效英语课堂[3]。如：在学习面部器官的词汇时，教师可选择绘本《face》，通过图面，让学生直观感受eyes、nose、ear等，绘本上的图片，给予学生视觉上的冲击，配合相关的文字，英语课本知识更加直观，提高了学习兴趣，简化了英语学习难度，提高了英语课堂教学效率。
3.2、巧妙运用绘本，加强学生对26英文字母的掌握
在小学英语教学中，英文字母作为构成词汇、语句的基础，对英文字母的掌握，直接关系着学生后续英语学习。然而，小学生年龄较小，活泼好动，注意力不集中，单纯的字母教学很难吸引学生兴趣与课堂注意力。对此，教师可积极应用英语绘本，将英语绘本与字母教学有机整合，创设生动的教学情境，营造活泼的教学氛围，提高学生参与兴趣与学习主动性，提高学生对二十六个英文字母的掌握。如：教师可带领学生阅读Chicka chicka boom boom
绘本，生动的英语字母，像小朋友一样在椰子树下开起了聚会，吸引学生兴趣。之后，教师可利用多媒体，将绘本中的内容逐页展现，引导学生感知，带领学生朗读，引导学生快速明白英文字母的主要成员与排列顺序，提高学生学习效率。
3.3、以英语绘本提高学生语感，强化学生对词汇的认知
通常情况系，学校英语绘本中的语句大多节奏感强烈，资源丰富，以绘本展开英语教学，不仅能够吸引学生兴趣，还简化了简化了 英语学习难度，绘本语句的节奏感，帮助学生快速掌握英语读音，潜移默化的培养学生语感，加深学生对词汇的掌握。在小学英语教学中，教师应了解绘本优势，并学会运用其优势，将枯燥的单词生动化，吸引学生主动记忆单词，同时，绘本的重复性，当学生阅读绘本时，能够通过不断重复的词汇和语句，对学生记忆反复的刺激，巩固学生所学词汇的认知，提高课堂教学水平。如：在Does a kangaroo have a mother，too？中，形象的展现了狮子、袋鼠、长颈鹿等十几种小动物与对应话语，在小学英语课堂上，该英语绘本的引入，在师生一问一答中，句子”Dose…have a mother，too？” ”Yes！ A …has a mother.Just like and you.”重复出现，比对绘本上的图片，学生能够快速掌握小动物的英语单词，也潜移默化的掌握了一般疑问句的提问与回答。
4、总结
总而言之，在新课标背景下，小学英语教育中，英语绘本的应用，为学生开启了一扇色彩丰富的门，为枯燥的英语课堂注入新活力，提高了学生走进英语的兴趣，强化了学生对词汇的认知，培养了学生英语语感，提高了英语教学的高效性。同时，英语绘本的应用，有利于健全学生人格，增强学生阅历，提高学生语言能力与审美能力，为综合型人才培养奠定基础。
参考文献：
[1] 冯丽明.英语绘本在小学英语教学中的应用[J].校园英语（中旬），2018（10）：122-122.
[2] 刘新莉.英语绘本在小学英语教学中的应用[J].新丝路，2017（22）：120-121.
[3] 徐海云.英语绘本在小学英语教学中的运用[J].读与写（教育教学刊），2017（10）：213.