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本文通过对荣华二采区10<
中国新生代古地形演化的初步模型
【摘 要】
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本文通过对荣华二采区10
【出 处】
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黑龙江科技信息
【发表日期】
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2001年5期
其他文献
摘 要： 教学是一门艺术，语文教学艺术不在于教师传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞学生。师生必须建立一种稳定的和谐的“情感关系”，在课堂教学中要充分发挥“情感场”的作用。时代在前进，教学的观念方法都要跟上时代的步伐，拉近教师与学生的距离，将学生的感情之灯点亮，让学生在明亮的快乐的语文课堂中学习和进步。 关键词： 情感共鸣 互融 感染力 兴致盎然 各抒己见 前不久我遇见一位曾经做过十多年语文教师的
请下载后查看，本文暂不支持在线获取查看简介。全国选矿专业学术年会在四川成都隆重召开
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期刊
摘 要： 随着教育改革的不断深化，语文课程的发展呈现出了生活化、多样化趋势，实现了教学方法的多样性和丰富性。在语文教学中，教学方法运用是否恰当直接影响教学效果的好坏。教师应创新教法，激发学生兴趣，提高学生的学习质量。 关键词： 初中语文 教学方法 创新思路 所谓高效课堂，是指在课堂教学活动中，教师积极引领学生通过积极、主动的学习，实现学习、思维的高效，体现以学生为主体、以教师为主导的新理念。
新课标倡导我们进行生活化的语文教学，以加强语文课程与生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和协调发展。笔者执教初中语文教学多年，对此十分认同。 在語文界，许多语文教育专家早就对语文教学生活化进行过探索。语言学家吕叔湘说：“语文跟别的课有点不同，学生随时随地都有学习语文的机会。”当代著名语文教育家刘国正先生说：“语文来源于生活，服务于生活，语文教学与社会密切联系，必定生动活泼。”这些理论都为我们指
摘 要： 新课标强调人文素养的培养，指出提高语言能力是语文教学的核心与基础，提高学生语言能力的首要通道便是“读”，让学生从读中感悟，从读中积累，然后正确运用祖国的语言文字，提高听、说、读、写等能力。作者根据教学经验，结合茅盾的“读书三诀”得出学习语文的“阅读二步走”，即：第一步整体把握，第二步局部品味。诗词及文言文阅读要求诵读，能调动学生多感官，以便理解古代文章的文义。 关键词： 读中感悟 整体
连接筒是电动挖掘机的关键部件,其损害变形后,对铲杆 的正常作业造成很大危害。 原连接筒采用6m钢板卷制成空心状,内部填充4块橡胶块或柞木块,6根铲杆连接螺栓从橡胶块或柞
在语文课堂教学中，学生作为课堂教学的主体，常会带着自己的知识、经验、思考、灵感参与到课堂活动中，从而生成许多课前没有预料到的情况。因此，教师决不能拘泥于课前预设的静态教案，而必须顺势而为，因势利导，将瞬时捕获到的动态生成的信息及时纳入临场设计之，巧妙运用于教学活动之中。只有这样，课堂教学才能在动态生成中不断完善，让课堂魅力四射，彰显无尽活力。 一、重视“弦外之音”，完善预定目标，使语文课堂焕发活
文章试图对对冲基金的组织形式和内部运作进行分析,以此纠正人们对对冲基金的错误认识,并再次基础上揭示出对冲基金经营灵活、富于创新的特点。
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1.建立融洽的师生关系 罗杰斯说：“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂氛围。”“亲其师，信其道”，初中生的心理特点告诉我们，如果学生对一个老师有好感，对这个老师教授的学科就愿学乐学，学习成绩也会不断提高。要让学生对语文课堂保持浓厚的兴趣，教师的人格魅力起着至关重要的作用。教师的人格魅力既来自课堂上的才华和能力，幽默风趣的个性，对学生的关心也是必不可少的。所以