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【中图分类号】G620
“好习惯、早养成、益终生”，良好学习习惯的养成不仅有助于学生顺利完成当前的学习任务，而且能使学生终身受益。基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。
在教育教学过程中，有些教师在备课时紧紧围绕着英语的“听、说、读”下工夫，却忽略了英语“写”的教学。英语的学习应该是多元化的，“写”同样重要，因此在课堂教学中，我们重视写的训练，学生“写”的技能提高了，“说”的能力、“读”的能力也会提高。教学实践证明，读和写的训练有助于提高听和说的技能，听、说、读、写各项语言技能是互相促进的。为培养学生良好的书写习惯，我们应该建立英语书写习惯养成目标体系、操作体系、评价体系，让课程体系融入英语文化氛围，将“好习惯，早养成”的思想植入每个学生内心。
一、目标求明确，习惯早养成
英语学习是听、说、读、写的综合训练，书写是一项重要的基本功训练，加强书写指导，规范书写要求，从初学英语时就要严格督促学生。教师让学生了解英语书写的重要性，具体的习惯养成目标体系、操作体系及评价体系。要求学生书写时做到：1.书写清洁，不潦草、不涂抹（书写错误时，将写错的用括号套上）、工整、美观。2.认真完成课堂练习，不敷衍，不拖拉。3.养成正确的写字姿势，做到“三个一”，即“一寸、一拳、一尺”。
二、示范重规范，细节落实处
书写对学生而言是一块样板，教师的示范性书写不仅要体现在新授课的板书之中，同时要体现在一切展现给学生的材料之中。特别对于刚接触英语的低年级学生来说，分不清印刷体与手写体，容易混淆，这正需要教师的正确示范。
首先教师要作好正确示范。比如先让学生仔细观察教师的书写过程，指出笔顺。接着让学生用手指在空中比划。每个书写动作形成正确的习惯并印象深刻后才让学生把字母落实在本子上。
其次是习字过程要重视细节。对于学生在书写的过程中出现的一些不正确的小习惯，小毛病，必须要早发现，早矫正。如握笔方法，格式不正确，书写姿势等。在错误的习惯形成之前将其消灭在萌芽之中。即使是最基本的笔划书写，也必须要求严格，可以通过学生的多次重复书写，来加深印象形成正确的书写习惯。再次是要合理的激发学生的良性竞争心理，对于表现良好的学生及时给予表扬，并在全体同学的面前公开展示他们的书寫，给予较高的评价，从而使学生体会成功的喜悦，增加学生认真书写的乐趣。
最后要让学生巧记规律，巩固书写成果。英语字母的书写在笔顺和格式上各自有相似和不同的地方，教师可以让学生自己观察，并学会归纳总结。教师发现，通过实物投影仪书写模仿的效果比让学生通过黑板板书模仿的效果要好得多，学生看起来清晰，教师在示范时能照顾到全体学生的观看视觉。
三、书写找规律，“歌谣”助记忆
有了学习兴趣，学生学起来才能为让学生运用巧妙地方法，将字母朗读与书写结合并熟练地掌握，教师教给学生一首简短的字母书写“歌谣”：英语字母大小写，初学书写按规则；大写一律上两格，上不顶线为准则。小写有头上两格b、d、h、k和l；有尾下面两格托g、q、y、p莫写错；有头无尾中间格，十三个字母勿漏写：a、c、e、m、n、o、r、s、 u、v、w、x、z；i、t中上一格半，还有f、j三格点。所有字母略右斜，笔顺笔划须记得。说唱“歌谣”帮助学生找到书写规律，养成好习惯，美观、规范又整洁。每次书写前，学生将这首“歌谣”回想一遍，书写时，要求学生边读边写，读写结合，帮助学生牢固记忆。
四、比赛促进步，态度应端正
为培养学生良好的书写习惯，我校举行“良好习惯培养 展现自我风采”英语书写大赛。英语书写大赛的目的是提高学生的英语书写水平，端正书写的态度，培养学生良好的书写习惯。主要考察同学们英语书写的规范性，如：字母的书写格式，句首单词首字母大写，标点符号的正确使用等。要求学生书写工整，设计版面精细。比赛结束后，由教务处、英语教师参与评比，每年级评选12名“英语书写小明星”，这些学生书写认真、格式规范，并颁发“英语书写明星”的喜报，将优秀作品在全校进行展示，同学们互相学习，共同促进，在今后的比赛中要严格要求自己，积极地参与到比赛中。
五、“奖章”促激励，评价要及时
及时科学的评价，激发学生学习的兴趣。我校采用奖章评价的方法，评选“书写习惯明星”，颁发“书写之星习惯章”，得10枚“习惯章”可获得一张“书写明星习惯喜报”。通过学生的课堂表现情况，每位学生会得到老师表扬的话语或是鼓励的话语，针对课堂书写情况，教师随时发“书写之星”，给不同方面、不同层面有良好书写习惯的学生颁发相应的奖章，让学生充分了解自身的优势。
小学生良好英语学习习惯的形成，并不是一蹴而就的，它需要经过一个长期的、反复的训练过程，当学生的学习习惯有了雏形，更需要是坚持，从而让良好的英语学习习惯转变成孩子个人的英语学习能力。
“好习惯、早养成、益终生”，良好学习习惯的养成不仅有助于学生顺利完成当前的学习任务，而且能使学生终身受益。基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。
在教育教学过程中，有些教师在备课时紧紧围绕着英语的“听、说、读”下工夫，却忽略了英语“写”的教学。英语的学习应该是多元化的，“写”同样重要，因此在课堂教学中，我们重视写的训练，学生“写”的技能提高了，“说”的能力、“读”的能力也会提高。教学实践证明，读和写的训练有助于提高听和说的技能，听、说、读、写各项语言技能是互相促进的。为培养学生良好的书写习惯，我们应该建立英语书写习惯养成目标体系、操作体系、评价体系，让课程体系融入英语文化氛围，将“好习惯，早养成”的思想植入每个学生内心。
一、目标求明确，习惯早养成
英语学习是听、说、读、写的综合训练，书写是一项重要的基本功训练，加强书写指导，规范书写要求，从初学英语时就要严格督促学生。教师让学生了解英语书写的重要性，具体的习惯养成目标体系、操作体系及评价体系。要求学生书写时做到：1.书写清洁，不潦草、不涂抹（书写错误时，将写错的用括号套上）、工整、美观。2.认真完成课堂练习，不敷衍，不拖拉。3.养成正确的写字姿势，做到“三个一”，即“一寸、一拳、一尺”。
二、示范重规范，细节落实处
书写对学生而言是一块样板，教师的示范性书写不仅要体现在新授课的板书之中，同时要体现在一切展现给学生的材料之中。特别对于刚接触英语的低年级学生来说，分不清印刷体与手写体，容易混淆，这正需要教师的正确示范。
首先教师要作好正确示范。比如先让学生仔细观察教师的书写过程，指出笔顺。接着让学生用手指在空中比划。每个书写动作形成正确的习惯并印象深刻后才让学生把字母落实在本子上。
其次是习字过程要重视细节。对于学生在书写的过程中出现的一些不正确的小习惯，小毛病，必须要早发现，早矫正。如握笔方法，格式不正确，书写姿势等。在错误的习惯形成之前将其消灭在萌芽之中。即使是最基本的笔划书写，也必须要求严格，可以通过学生的多次重复书写，来加深印象形成正确的书写习惯。再次是要合理的激发学生的良性竞争心理，对于表现良好的学生及时给予表扬，并在全体同学的面前公开展示他们的书寫，给予较高的评价，从而使学生体会成功的喜悦，增加学生认真书写的乐趣。
最后要让学生巧记规律，巩固书写成果。英语字母的书写在笔顺和格式上各自有相似和不同的地方，教师可以让学生自己观察，并学会归纳总结。教师发现，通过实物投影仪书写模仿的效果比让学生通过黑板板书模仿的效果要好得多，学生看起来清晰，教师在示范时能照顾到全体学生的观看视觉。
三、书写找规律，“歌谣”助记忆
有了学习兴趣，学生学起来才能为让学生运用巧妙地方法，将字母朗读与书写结合并熟练地掌握，教师教给学生一首简短的字母书写“歌谣”：英语字母大小写，初学书写按规则；大写一律上两格，上不顶线为准则。小写有头上两格b、d、h、k和l；有尾下面两格托g、q、y、p莫写错；有头无尾中间格，十三个字母勿漏写：a、c、e、m、n、o、r、s、 u、v、w、x、z；i、t中上一格半，还有f、j三格点。所有字母略右斜，笔顺笔划须记得。说唱“歌谣”帮助学生找到书写规律，养成好习惯，美观、规范又整洁。每次书写前，学生将这首“歌谣”回想一遍，书写时，要求学生边读边写，读写结合，帮助学生牢固记忆。
四、比赛促进步，态度应端正
为培养学生良好的书写习惯，我校举行“良好习惯培养 展现自我风采”英语书写大赛。英语书写大赛的目的是提高学生的英语书写水平，端正书写的态度，培养学生良好的书写习惯。主要考察同学们英语书写的规范性，如：字母的书写格式，句首单词首字母大写，标点符号的正确使用等。要求学生书写工整，设计版面精细。比赛结束后，由教务处、英语教师参与评比，每年级评选12名“英语书写小明星”，这些学生书写认真、格式规范，并颁发“英语书写明星”的喜报，将优秀作品在全校进行展示，同学们互相学习，共同促进，在今后的比赛中要严格要求自己，积极地参与到比赛中。
五、“奖章”促激励，评价要及时
及时科学的评价，激发学生学习的兴趣。我校采用奖章评价的方法，评选“书写习惯明星”，颁发“书写之星习惯章”，得10枚“习惯章”可获得一张“书写明星习惯喜报”。通过学生的课堂表现情况，每位学生会得到老师表扬的话语或是鼓励的话语，针对课堂书写情况，教师随时发“书写之星”，给不同方面、不同层面有良好书写习惯的学生颁发相应的奖章，让学生充分了解自身的优势。
小学生良好英语学习习惯的形成，并不是一蹴而就的，它需要经过一个长期的、反复的训练过程，当学生的学习习惯有了雏形，更需要是坚持，从而让良好的英语学习习惯转变成孩子个人的英语学习能力。