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“五段式”高效课堂教学模式使学生的主体地位得到了充分地肯定。在高中生物教学中，“五段式”高效课堂教学通过学案的设计和使用，情景的创设和利用，自主学习和合作探究的落实，教师点拨和评价，巩固练习的分层设计等环节，提高课堂教学的有效性，让课堂教学更科学、更高效。
高中生物“五段式”高效课堂的实践及反思
【摘 要】
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“五段式”高效课堂教学模式使学生的主体地位得到了充分地肯定。在高中生物教学中，“五段式”高效课堂教学通过学案的设计和使用，情景的创设和利用，自主学习和合作探究的落实，教
【机 构】
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甘肃省张掖中学
【出 处】
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课程教育研究（新教师教学）
【发表日期】
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2004年期
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