要想成为一个受到学生欢迎的优秀班主任，在工作中我们一定要将技巧和艺术方式。这样我们在开展班主任工作时，才能更好的起到教育的目的。下面我举几个小例子来说一下，怎么用艺术的方式指导孩子改正不良习惯。
　　案例一：教室卫生。我们班的情况是打扫非常合格，但在保持上却不尽如人意。所以我采取的以点带面的教育方式。看到某个同学的课桌下有纸团，我对他说，（实际上声音非常大，让每个同学都能听到），“***你的桌子底下怎么有个纸团啊？别人不小心扔那的，还是你不小心掉的呀，赶紧捡起来。别让这个纸团破坏了你在我们心中干净帅气的形象啊！！” 我通过这个方式，即教育了这个破坏卫生的孩子，同时也告诉了全班同学，乱扔垃圾会破坏掉你在别人心目中的形象。另外，我也没有严厉的批评这个学生，而是顾忌到了这个学生的自尊心！我觉得他应该是很乐于接受我这个批评的！在这个教育过程中，我既达到了我的教育目的，又没有伤及学生情感，所以我觉得效果很好。
　　案例二：学生思想教育工作。有个学生数学作业没有完成，数学老师反映给我后，我便把这个学生叫到了办公室。当我问及他原因时，他满脸不在乎的告诉我，不会。我没有训斥他。而是给他讲了《小树与木桩》的故事，“你就是那棵小树，而我就是那根绑在你身上的木桩，我的束缚会让你感到难受，但为了你能成长为一棵大树，我不会放松对你的束缚！我会紧靠在你的身旁陪你成长！”听到这些话，这个孩子低下了头。而且在开学以來的这两个多月的时间了，老师们都反映这个学生改变了很多。没有以前叛逆了，作业也能完成了，尽管他可能还会出现这样或是那样的问题，但是我想那些都不重要了，因为他已经理解了老师，他会很高兴接受老师的教育的。
　　所以我认为，做一个爱学生，和让学生爱的班主任，用艺术方式指导孩子改正不良习惯。让孩子们明白我们教育的苦心，对我们的班主任工作的开展是很有利的。