【摘 要】
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在“一带一路”国家战略性布局下,少数民族高职院校承担起培养“专业技能+英语”人才的重任,学生应具备跨文化理解和国际交往能力。但是,由于学生英语基础差,教师的英语教学
【基金项目】
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黑龙江省教育科学规划专项课题“‘一带一路’战略下高职院校少数民族学生英语教学模式研究”的阶段性成果,课题编号:GZE1317015
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在“一带一路”国家战略性布局下,少数民族高职院校承担起培养“专业技能+英语”人才的重任,学生应具备跨文化理解和国际交往能力。但是,由于学生英语基础差,教师的英语教学就面临着巨大的挑战。从思维训练、学习、和教师发展三个方面形成适合少数民族学生的高职英语教学模式,从而开发学生的发散思维,建构语言学习和专业技能相互结合的认知体系,对培养高素质、高技能的少数民族专业人才大有裨益。
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