小学美术教育中的中国画教学策略分析

来源 :美术教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:Depthcharge2009
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
中国画是小学美术教育中的重要内容,其教学的主要目的是让学生了解中国画的特点,掌握中国画创作的基本技巧和方法,能够简单鉴赏中国画作品,促进学生审美能力、创新意识的发展。该文分析小学美术教育中中国画教学存在的问题,提出中国画教学的策略,希望为学生的中国画学习打好基础。
其他文献
学生的全面发展是中小学美术教育的重要目标。近年来,美术校本课程越来越广泛地走进学校美术教育。美术教育学者着力于对美术校本课程的探索,以多元化的美术校本课程资源提高
该文作者发现初中生对美术设计课的兴趣虽浓厚,但在实际中常在设计的创新性上存在困难。久而久之,学生的兴趣往往会下降,甚至对设计类课程学习产生畏惧心理。初中美术设计课
该文探究通过以趣导情,在激发学生兴趣的过程中培植其美术表现的艺术情感;以理达情,在学生深度认知中涵养其美术表现的艺术情感;以言传情,在主体性对话教学中表达美术表现的
当前,部分学生审美能力的发展因教师、其他学生以及教材的影响而受阻,学生的想法被扼杀或被模式化,部分学生缺乏想象力。教师应善于捕捉儿童的美术视角,关注儿童美术视角的联
多媒体技术具有多元化、便利、立体、形象等特点,将其与美术教学相结合,不仅有助于增强学生学习美术的积极性,而且能促进学生学习思路的拓展,从而有效提高美术教学质量。基于
色彩教学是美术教育课程中的重要课程,新时代的色彩教学需要本着与时俱进的原则,积极改革教学内容和教学方法,以适应当下专业教学的需求。艺术创作需要从历史中汲取的艺术养
民间美术需要在有形和无形传承的过程中,找到自己的方法,实现其价值。如今,虽然民间美术教育与传承息息相关,但是其特殊的历史发展和起源,决定了其难以形成一个完整的体系。
该文以某社区8名内向儿童组成的小组为介入点,得出了创意绘画艺术在内向儿童情绪干预、价值观指引、自我表达、自信心、创新力、审美情趣等方面具有重大介入价值,在分析、总
初中阶段是人的素养发展的重要阶段,也是人的审美品位和人文精神培养的重要阶段。要让知识体系不够健全、文化基础不够扎实的初中生上好美术欣赏课,提升初中生的美术欣赏水平
在新课程改革的进一步推进下,课程教学的内容进行了全面改革,相应的教学理念也需要转变。审美化教学是一种新的教育教学理念,将审美化教学应用于教学实践,可将以往生硬、呆板