美术表现相关论文
当前的高中美术课堂主要以美术鉴赏为教学内容,学生很少能体验美术表现带来的乐趣。文章通过阐述教学实例指出,小幅风景丙烯画教学能......
幼儿美术能力评价是幼儿美术教育内容中不可或缺的一部分,因其难以操作而容易被幼儿教师忽视。文章认为,应在尊重幼儿发展规律以及学......
摘要:对外美术交流活动,一直是新中国美术事业的重要组成部分。1949年至1966年的“十七年”间,许多外国美术家借访华机会创作反映新中......
对外美术交流活动,一直是新中国美术事业的重要组成部分。1949年至1966年的“十七年”间,许多外国美术家借访华机会创作反映新中国......
当前,部分学生审美能力的发展因教师、其他学生以及教材的影响而受阻,学生的想法被扼杀或被模式化,部分学生缺乏想象力。教师应善......
该文探究通过以趣导情,在激发学生兴趣的过程中培植其美术表现的艺术情感;以理达情,在学生深度认知中涵养其美术表现的艺术情感;以......
美术活动是幼儿心理活动和表现能力充分展示的过程。但在美术活动中内容完全是教师预先设立的,不能与幼儿的生活经验直接联系起来,......
南雄香火龙在美术表现传承过程中存在活动资金不足、传承场地受限、宣传周期短和传播受众少等问题.本文提出吸取“非遗+扶贫”的经......
美术课堂是一个充满灵动和遐想的舞台,孩子在这个舞台上是轻松愉悦的,是想象无边的.在通往“创新”的路上,只有保持好无限的想象力......
《幼儿园教育指导纲要》(简称《纲要》)中明确指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和作用,有效地促进幼儿的发展.”这就......
课本剧是对语文课文进行戏剧化呈现的一种学习形式或艺术形式,分镜头脚本的设计在课本剧的拍摄中起着关键作用.在课本剧分镜头画面......
装饰画教学在小学美术教学中占有较大的比重,利用装饰画的元素融入到小学中高年级段的美术表现的教学中,有利于打破学生传统的学习......
美术学科核心素养的提出,既是教育发展历程的时代呼唤,也是学生个体积极成长的内在需求.美术表现作为美术学科核心素养的重要内容......
以晋南民间刺绣的图案元素特征与色彩搭配运用作为研究对象,通过对已收集的晋南民间刺绣图案资料的整理对比,提取出图案中每一题材的......
《普通高中美术课程标准》提出了美术学科的核心素养,即:图像识读、美术表现、审美判断、创意实践以及文化理解.这样就对中小学的......
说到绘画,中国的绘画以笔墨为主,尽显它的意境之美,西方的绘画则是以油画笔、油画颜料为主,追求写实.在对比中西方绘画上的异同时,......
摘要:舞台设计对于一场精彩的表演有至关重要的作用。好的舞台设计,不仅能从视觉上为观众带来享受,更能烘托表演者要表达的精神,为表演......
【摘 要】在小学美术教学过程中,教师要想充分培养学生的表现创新能力,就要合理运用美术教学材料,如装饰画,通过开展具有不同形式的装......
图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解五个核心素养中 , 图像识读是美术教学的基石,我们应扎实培 养图像识读能力,能......
图文结合的诗意美术教学,立足传统文化,以古诗词为突破口,以乡情为情感激发点,通过品赏诗文,审美判断识水墨;以情立德,创意实践立......
由于教育事业的逐步发展与完善以及新课标的改革,我国的教育教学开始以核心素养培养为基本目标。我国中小学将这种以素质教育为核......
Logo,期刊之灵魂也。《粮油食品科技》期刊通过视觉图案Logo表达“传科技之灵动,承国粮之担当”的办刊理念,其组成部分有三:一是核......
电影中的影像和符号是构成电影及表现电影艺术效果的关键要素,二者相辅相成。能够集中体现美学内涵和表达创作者的思想意识。简谈影......
一、让“涂鸦”中的美术表现成为美术工具 1.从无意“涂鸦”到自信“涂鸦” 对刚入园的小班孩子,我园在美术方面的做法是这样......
《美术表现》是普通高等学校美术学(教师教育)本科专业的一门必修课程。本课程要求学生深入掌握几种美术表现的形式、技法,融知识、技......
蟳蜅渔村的人物及风情是古泉州风俗文化的典型代表,感受与传承相关的文化既是响应时代社会的要求,也是学科教学的内在需要。在综合......
【摘要】在美术课堂中,初中生思维活跃,独立性强。他们追求用画笔表达出自己的情感。美术绘画是一项多思维的艺术创作,学生对美术活动......
美术学科核心素养即图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解五个方面,其中所涉及学科和涵盖的面也非常的广泛,新《美术......
美术核心素养的提出,引发了我们对现在美术教学中一些问题的关注,如何将平时学习的点滴转化为素养和能力,是我们需要思考的问题。......
“导-学-评”教学模式在学校的所有教学科目中推广和应用,而美术课堂中最能和其结合的模块就是美术鉴赏课了,课堂模式更有利培养学......
扶贫必扶智,治贫先治愚。在新时代全面实施乡村振兴战略的条件下,乡村文化教育振兴无疑成为战略总体的内在动力。作为深化农村艺术......
在初中,美术教学中素描教学是一个非常重要的模块。素描教学可以培养学生观察事物的能力,提高学生的审美能力及美术表现能力。但是......
随着我国对美术新课程改革的不断深入,核心素养已经成为我们在教育教学中的指导理论体系。在小学美术教学过程中,学生应当具备的核......
在高中阶段素描头像教学是学习绘画艺术的一个重要环节,通过素描头像的有效教学,培养学生眼、手、脑配合并用的能力,进一步提高学......
美术表现素养是小学生美术素养的重要部分,是人的审美意识形成的基础,是激发创新力、创造力的源泉,同时也是实现人民对美好生活向......
非遗是我国的传统文化,就传统技艺来看,许多古老技艺处于濒临灭绝的边缘,为拯救这些技艺,教育部提出让非遗 进课堂,改变非遗传承的......
高中美术学科根据学生发展核心素养的宏观要求,进一步细化为图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解五个维度。在学科......
基于美术学科核心素养本位教学下的民间剪纸欣赏教学,从感悟民间剪纸的文化内涵,品味民间剪纸的别样之美,探寻民间剪纸创作要领三......
要高度重视对美术作品的鉴赏,既要学会欣赏同学们自己的作品,又要会欣赏古今中外的作品。教学生学会将作品放在一种人文背景下加以......
我们解读美术作品需要思考和感受,需要综合所知与所见,需要在寻求作品意义的同时回想过往经历。尽管我们知道美术作品具有一定的内......
一、学情分析民间剪纸艺术作为一种民间文化传承的载体,有着丰富多样的图案寓意。教学目标:学生通过初识.赏析、探究、感悟、回顾......
ue*M#’#dkB4##8#”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:(100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
《普通高中美术课程标准(2017年版)》提出,要培养学生形成图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解的学科核心素养,这也......