【摘 要】
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对于“阅读区是否可以玩搭建”，不妨换个角度来看。《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：“要重视幼儿学习品质的培养，要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动，认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试，乐于想象和创造等良好的学习品质。”学习品质渗透于五大领域中，体现在游戏的真实过程中。 作为老师，我们要明确在区域活动中什么是对孩子的发展最重要的，怎样做才能够最大发挥教育的价值，
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对于“阅读区是否可以玩搭建”，不妨换个角度来看。《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：“要重视幼儿学习品质的培养，要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动，认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试，乐于想象和创造等良好的学习品质。”学习品质渗透于五大领域中，体现在游戏的真实过程中。
作为老师，我们要明确在区域活动中什么是对孩子的发展最重要的，怎样做才能够最大发挥教育的价值，来促进孩子们的发展。班级的区域不应该是割裂、封闭的，应该是联动、富于变化的。区域游戏不仅仅发展了孩子们的领域知识、技能，还渗透着学习品质的培养。
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[摘要]《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”新课改提出了一种新型的学习方式——小组合作学习，旨在提高学生的学习能力。但审视现在的小学语文课堂，却很难看到真正有效的小组合作学习，取而代之的是热闹非凡的、自由自在的、华而不实的小组合作学习。教师要解决这种现象，让小组合作学习回归正道。 [关键词]合作学习 亂象 解决方法 小学语文新课程改革已经如火如
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现在有越来越多的幼儿园采用微信公众号等形式，来提升园所的知名度，增强家园互动。这无形中会给教师增加不小的负担，但我认为，只要将其有效地与教师的日常工作结合，同时利用多种形式激励、调动教师的主动性，就可以使教师从中体验到职业的成功感、幸福感。 营造轻松的氛围 轻松的氛围有利于教师感受到职业的幸福感，感受与幼儿在一起的快乐，从而抓住幼儿生活中的点滴小事，生成有趣的故事。我们不会规定老师们必须写多少
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