【摘 要】
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摘要：阅读教学与写作教学是小学语文教学的重点，对于小学生而言，怎样在阅读教学中融入写作的思想及方法，真正达到“读写结合”的目的，这是教师应该思考的问题。在提升学生阅读能力的基础上，不断地强化其写作水平对提升阅读写作教学非常重要。这也是新课改中对小学语文教学提出的要求，有利于促进学生全面发展。基于此，本文对以读促写、阅读教学中读写结合的策略加以探讨。 关键词：小学语文 读写结合 阅读教学 写作教学
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摘要：阅读教学与写作教学是小学语文教学的重点，对于小学生而言，怎样在阅读教学中融入写作的思想及方法，真正达到“读写结合”的目的，这是教师应该思考的问题。在提升学生阅读能力的基础上，不断地强化其写作水平对提升阅读写作教学非常重要。这也是新课改中对小学语文教学提出的要求，有利于促进学生全面发展。基于此，本文对以读促写、阅读教学中读写结合的策略加以探讨。
关键词：小学语文
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[摘要]数学学习活动要建立在学生已有的知识经验和认知发展水平的基础之上，在教学实践中，我们应该找准学习起点，开启思维的速度。同时，我们要抓住每堂课的重点，让学生进行探究，这样才能拓展思维的深度。当然，有效的课堂练习是提升思维灵度的有效途径。 [关键词]课堂 思维的速度 思维的深度 思维的灵度 数学是思维的体操。那么，如何在数学课堂上，让思维得到充分锻炼呢？下面，笔者就以《7的乘法口诀》教学为例
一 出租车驶到阳光养老服务示范中心大门口的时候，坐在副驾驶座上的鲁百川欠了欠屁股，轻轻地咳嗽了一声，说：“鲁仁，帮我安置好，你就回去吧！以后呢，有时间就来，没时间就算了。” 坐在后座上的鲁仁苦笑笑，说：“爸，咱不是说好了吗？再忙，我也会经常来看您的。” 鲁百川冷笑了一声，说：“这里有的是伴儿，我不会寂寞的。” 二 十天前，午休后正在家里练毛笔字的鲁百川突然晕倒。林子英拨打过“120”，便
摘要：随着教材的不断变革，教材内容除了基本教学知识，还在教材中出现了许多色彩鲜艳的插图，这些插图的使用为课堂教学注入了活力。尤其在小学语文低段教材的教学中，插图更加丰富多彩，教师要正确认识教材插图的功能，合理使用教材插图，将插图资源服务于语文教学，提高学生对文本的解读，提升学生的语文学习力。 关键词：小学语文 教材插图 课堂教学 巧用 教学资源 在低年级小学语文教材中，有许多色彩鲜艳的插图，这
在幼儿园教育教学中，因家长爱子心切，加之家园之间沟通不及时，导致误解而出现投诉事件在所難免。当教师被投诉后，“资深”教师由于经验丰富、沟通能力强，能及时运用教师的专业经验与家长剖析问题，所以容易化解矛盾，得到家长的认同；而“资浅”教师则因担心被追责、不善言谈、平时对幼儿的观察不够细致等原因，常常找不到矛盾的切入点而处于束手无策的被动状态，不懂得该如何及时遏制负面言论的蔓延，从而导致其在家长中的受信
写作是运用语言文字表达和交流思想的重要方式，是认识自然、社会，并进行创造性表达的过程。作文教学是教师引导学生运用语言文字进行表达和交流的综合性实践活动。写作过程中，学生对生活的感受，学生在生活中的喜怒哀乐始终是写作的动力。另外，写作还需要一种技能，这种技能主要是通过内部言语来操作。 写作的这些特点说明，写作是个体的言语行为，所表达的也是学生个体对事物的独有认识。因此，写作评价也应是学生个体对自己
【摘要】《有余数的除法》是二年级上学期学过的《表内除法》的后续和扩展，这两部分内容是相互联系的，它们具有互补性，也是今后继续学习多位数除法和小数除法的基础，具有承上启下的作用。教学中，应让学生在动手操作中感知“余数”的产生，在自我探究中把问题符号化、表征化，通过自己的努力发现问题、解决问题，并切身感受到“余数比除数小”这一结论的合理性，从而自主构建新的知识体系。 【关键词】操作 有余数 合理
每个孩子都是一粒种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就灿烂綻放；有的花，需要漫长的等待。不要看着别人怒放了，自己的那株还没有动静就着急，细心地呵护他慢慢长大，陪着他沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。对这句话的理解，我起初只是觉得要尊重幼儿的个体差异，直到遇见了他，遇见了他的爸爸，我才对这段话又有了进一步的理解。 “学习故事”打开与家长交流的通道 他叫友友，个子不高，白白净净的。小班入园
荀子在《儒孝篇》中所言——“闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之”。是的，百闻不如一见，百见不如去实践。如何见？耳听为虚，眼见为实；读万卷书，不如行万里路。怎样践？所见所闻，必有所思；走出去，带回来，还要落下去。 2015年11月9日，由中国民办教育协会学前教育专业委员会主办、红黄蓝教育研究院和美国埃里克森儿童发展研究院共同协办的第四期美国埃里克森LEP幼教管理领导力提升项目，在红黄蓝教育集
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境。”户外游戏活动环境作为幼儿园环境的重要组成部分，提供了幼儿体能、认知、社会等全方位发展的游戏空间，对任何一所幼儿园来说都是不可或缺的。近年来，越来越多的幼儿园开始重视幼儿园户外环境的设计与规划。 2014年，我园在教学楼建设完成之后开始改造户外活动环境。我们以课题《通过幼儿园户外环境建设与利用，促进幼儿健康发展的
[摘要]《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”新课改提出了一种新型的学习方式——小组合作学习，旨在提高学生的学习能力。但审视现在的小学语文课堂，却很难看到真正有效的小组合作学习，取而代之的是热闹非凡的、自由自在的、华而不实的小组合作学习。教师要解决这种现象，让小组合作学习回归正道。 [关键词]合作学习 亂象 解决方法 小学语文新课程改革已经如火如