【摘 要】
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＜正＞科学教学发展的一个重要方向就是回归课堂原点——深度学习，科学课程建设的一个重要方向就是回归教育的原点——儿童立场。“做思共生”的实践源点和主脉是“做中学”与“做科学”，其要旨是深度的科学学习，这也是在回答学生、学习、学科三大课堂原点问题。基于现实的学校科学教学进行“做思共生”课堂变革的实践研究是必要的。
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＜正＞科学教学发展的一个重要方向就是回归课堂原点——深度学习，科学课程建设的一个重要方向就是回归教育的原点——儿童立场。“做思共生”的实践源点和主脉是“做中学”与“做科学”，其要旨是深度的科学学习，这也是在回答学生、学习、学科三大课堂原点问题。基于现实的学校科学教学进行“做思共生”课堂变革的实践研究是必要的。
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