转眼间,一个学期的攀登英语学习实验教学工作暂告一个段落,在这段日子里,我真可谓尝尽了人生心情的种种滋味。
　　惊讶!我校英语教师编制比较紧张,但是为了开展攀登英语学习实验,一开学,学校就安排我在教二年级数学的同时还要兼教一个一年级攀登英语实验班。初听到这一工作分配,我很感惊讶、无措。毕竟,我工作快10年了,从未接触过英语教学或与之相关的任何类似工作,大专时对英语也兴致不大。教攀登英语的任务,令我有种不知如何是好的感觉!
　　迷惘!“既然接受了现实,就应该面对它,最好能想办法改变它。”我常以这句话进行自我安慰。的确,我的英文水平已接近幼儿园的中文认知水平,面对26个英文字母的随意组合,我像一只迷途的小羔羊,不知该返回何处,每次上课前虽然都做了功课,但感觉仍然很模糊,像一个感冒严重的病人,意识不清,但又找不出病因。
　　努力!随着学习内容越来越多,我的不自信跌到谷底,我这样的水平教学生会不会误导他们对单词的发音?于是在平时的准备工作中,当我发觉不会读的单词时,会积极请教英语教师或查字典,但有时一不小心漏掉一两个单词还是会乱。记得有一天由于整理档案占了太多时间,上课的前一节才有时间再次查阅大卡片上的单词和句子。candies?昨晚漏掉的?看图就知道中文意思了,看着字母组合大概也能猜出来,但读音准不准……马上致电冯老师问问……上课铃响的前一刻自己又读了好几遍candies!……还未到下课时间,另一个问题又来了,“Miss He,西瓜怎么读啊?”……“我回去查查再告诉你,或者你请教高年级的哥哥姐姐,好吗?”上完课,自己不禁出了一身汗。唉!在英语学习方面,自己真该好好努力!
　　困惑!越来越接近开放日了,加上要兼顾的其他工作,工作一下子更多了,令我几乎有点吃不消,总有种“内忧未平外患又起”的感觉。活动前,频频听专任英语教师的课,越听越惭愧。明明知道要学的东西还有很多很多,但又一下子学不来或不会用,心里真是急,感觉难过极了。特别是对学生来说,我的发音对他们或多或少都有一定影响,如果常产生错误的话,学生不是跟着错下去吗?我自认已经努力去学了,但毕竟资质有限,该如何是好呢?面对着一双双渴望学习英语的小眼睛,我除了提高自己的英语水平,还能做什么呢!
　　惊喜!攀登英语学习实验的全区开放日活动在紧鼓密锣的工作中开始了。表演前,我一直在担心孩子们的表现,怕他们声音不够响亮、怕他们在表演过程中突然出现中文、怕他们怯场……不到60分钟的整场表演,我的眉头一直不曾敢放松过,直到可爱的孩子们顺利表演完毕,我心中的石头才敢放下来。他们的成功表演,令我心中堆积多时的烦恼消去了一大半。他们真是好样的!
　　百味俱全,看到孩子们观看英语视频时开心的笑脸,我会觉得是一种安慰;看到他们对攀登英语的热爱,我觉得我很幸运;原来不懂的英语单词,经过学生的提问,我会想方法学会它,我和孩子一起学习,一起进步……
　　一个学期的攀登英语学习实验教学就这样过去了,它留给我很多思考,而其中关键的则是我要尽我最大的努力,让攀登英语教学更具甜味,让可爱的孩子们笑得更加灿烂!
　　(作者单位:广东省佛山市南海区丹灶镇新农小学)
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