我通过反复观看专家、教授、老师主讲的这次学习，能看到视频讲座、互动探讨、课堂实录、学习时间可以自己掌握，很方便各位学员学习。例如小学科学《量力而行，目的明确，培养兴趣，评价激励。让学生有目的的观察，通过观察发现问题，把观察、实验交给学生，让学生在观察中获取知识，在活动中感悟兴趣，让学生通过长时间的观察提高了观察能力。对于学生的观察能力，在科学课上，包括原来的常识课、自然课，都是重点培养的能力之一。观察实验是本学科的重要特色，也是科学研究中获取感性知识的重要方法，只要我们全体科学教师重视起来，在教学中大胆实践，一定会在观察能力的培养方面取得可喜的成果。通过学习，受益匪浅，在此，我衷心感谢各位专家、教授、老师的精彩演讲，谢谢！
　　如何利用模型帮助学生掌握科学概念》的学习，梁老师用通俗易懂的语言，融会贯通，深入浅出，进一步阐明能力和观察的含义。
　　我是小学科学课的老师，上这门课后，感受到了它的鲜奇和魅力，所以想在这条路上走得更远。作为科学这一领域的教师，我将努力学习，不断充电，与小学科学靠得更近。
　　一、研修目标
　　1、让自己在设计课、上课、观课、评课等基本功在原有的水平上有所提升。
　　2、在自我反思、合作探究、经验积累中，不断拓展科学专业视野，提升自己科学教学研究的品质。
　　二、预期目标
　　1、争取一年内写一篇较高质量科学教育教学方面的论文；
　　2、利用教育教学中的心得写两篇教育教学方面的案例；
　　3、认真研究课堂，并整理好课堂实录。
　　4、认真的研读《小学科学教育“探究——研讨”教学法》；写读书笔记，并选择其中的一个课例进行模仿；另外阅读完小学科学学员必读的三本教育理论专著；平时每一个月以阅读《科学课》杂志为主，思考并做简单的读书记录。
　　三、具体措施
　　1、认真积极参与各项活动，完成各样作业。
　　2、学会听课：有选择性的听优秀老师上课，学习他们是如何处理课堂中的各个环节。不但要做记录，更要思考别人的教学设计和课堂把握的能力。同时积极参与学科的教研研讨活动。
　　3、提高上课能力：可以尝试模仿优秀教案、课例上一堂课。留意细节的处理。虚心听取他人的宝贵意见，整理写成案例。
　　4、写思考：上课后必写反思，并将深有感触的想法写到博客上。
　　5、上网学习：浏览重要的科学网页；参与网络研修班；参与重要的QQ群讨论和各种论坛活动。
　　严密的按照自己的研修计划实施，用心坚持，不斷总结，不断前进。