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党的十八大明确提出“三个倡导” 。即“倡导富强、民主、文明、和谐;倡导自由、平等、公正、法治;倡导爱国、敬业、诚信、友善”，强调要积极培育和践行社会主义核心价值观。学校是培育和践行社会主义核心价值观的主渠道，把社会主义核心价值观融入小学教育全过程，不仅是学校学习贯彻党的十八大精神的重大举措，也是全面贯彻党的教育方针，培养小学生德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的首要任务。作为育人前沿阵地的学校，要把社会主义核心价值观融入师资管理、学习课程、社会实践和学校管理的全过程，推动社会主义核心价值体系进教材、进课堂、进学生头脑。结合实际教学经验，谈几点个人的看法。
一、坚持加强德育教育
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》在阐述“战略主题”时指出：“坚持德育为先，加强马克思主义中国化最新成果教育，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观;加强理想信念教育，坚定学生对中国共产党领导、社会主义制度的信念和信心……加强社会主义荣辱观教育，培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质。”这段话十分深刻地阐述了“德育”的内涵，并强调把社会主义核心价值体系融入国民教育的全过程，为新时期的德育工作指明了方向。因此我们教育工作者应该充分发挥应尽的职能和义务，让广大少年儿童在学校受到全面的教育，加强对学生的中国特色社会主义理论教育、社会主义核心价值观教育、爱国主义教育等，把小学生的思想教育放在重中之重，从而教育学生砥砺品格、磨练意志、树立正确的理想信念和道德情操。
二、将社会主义核心价值观贯穿于学校管理制度的细节中
教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见中指出：“改进管理育人。各级教育部门和中小学校要积极推进学校治理现代化，将社会主义核心价值观的要求贯穿于学校管理制度的每一个细节之中。学生的行为规范管理、班级民主管理和各种面向学生制定的规章制度，都要充分体现友善、平等、和谐。要明确学校各个岗位教职员工的育人责任，把育人要求和岗位职责统一起来，将学生的全面发展作为学校一切工作的出发点和落脚点。”趋于上述要求，学校应该建立健全由学校党政领导→大队部→班主任的德育领导机构。在教育上，一改过去说教式方法，而以“三个倡导”“如何做有道德的人”教育为主旋律，以《小学生日常行为规范》为基础，以小事情作为切入点。倡导文明行为，争创文明班级，做文明学生。
三、在教学过程中渗透社会主义核心价值观教育
教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见中指出：“改进课程育人。各级教育部门和中小学校要充分发挥课程的德育功能，将社会主义核心价值观的内容和要求细化落实到各学科课程的德育目标之中。加强品德与生活、品德与社会、思想品德、思想政治课程的教育教学。推动学科统筹，特别是加强德育、语文、历史、体育、艺术等课程教学的管理和评价，提升综合育人效果。开发有效的地方课程和学校课程，丰富学校德育资源。开展学科德育精品课程展示活动，引导各学科教师依据课程标准和学生实际情况，设计相应的教学活动，在传授知识和培养能力的同时，将积极的情感、端正的态度、正确的价值观自然融入课程教学全过程。”因此，教师在备课时，应根据不同的内容，从不同的角度深入思考，努力发现文中体现社会主义核心价值观的因素，用简洁的语言写进教学目标中，以强化社会主义核心价值观，形成“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的三维教学目标。在授课过程中，渗透社会主义核心价值观教育，给学生讲述共产主义人生观、价值观、世界观，引导教育学生遵纪守法，做个合格的小学生。
四、开展丰富多彩的活动，培育和践行社会主义核心价值观
教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见中指出：“要认真落实《中小学法制教育指导纲要》，促进学生树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念，养成遵纪守法、遵守规则的意识和行为习惯。认真落实《中小学文明礼仪教育指导纲要》，引导学生养成诚实守信、孝敬感恩、团结友善、文明礼貌的行为习惯。”根据以上要求，结合当前实际情况。我认为，学校可以开展感恩教育活动，。大家都知道，现在的学生大都是独生子女。他们平时自以为是，在校不守纪律，不爱学习，不爱劳动，不讲文明礼貌;在家不尊敬父母、长辈。针对这种现象，学校可以组织开展“日行一孝”的主题活动，让学生学会感恩。还可以成立家长委员会，搭建家校合作平台，加强学生思想道德建设，增强“洒扫应对”主题教育效果，鼓励学生在家做力所能及的家务活，养成孝顺父母、报答父母的良好习惯。
五、让社会主义核心价值观渗透于传统节日活动中
教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见中指出：“加强中华优秀传统文化教育。各级教育部门和中小学校要深入开展中华优秀传统文化教育，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，引导学生增强民族文化自信和价值观自信。要深入浅出地讲清楚中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、基本走向，让学生逐步明白中华文化的独特创造、价值理念、鲜明特色。”为培养学生具有良好的思想道德素质，学校要注重结合实际，积极开展各种教育活动。将社会主义核心价值观与守纪律、爱劳动、讲礼仪等的良好生活习惯结合起来，让社会主义核心价值观在学校、在班集体中生根发芽，开花结果。
总之，从党和国家事业薪火相传、后继有人的战略高度去关心小学生的成长，充分信任小学生、热情关心小学生，正确引导小学生，注重了解小学生的成长愿望和需求，认真解决他们在学习和生活中的实际问题，帮助小学生在学习中成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的建设者和接班人，成为“爱国、敬业、诚信、友善”的文明人。
一、坚持加强德育教育
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》在阐述“战略主题”时指出：“坚持德育为先，加强马克思主义中国化最新成果教育，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观;加强理想信念教育，坚定学生对中国共产党领导、社会主义制度的信念和信心……加强社会主义荣辱观教育，培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质。”这段话十分深刻地阐述了“德育”的内涵，并强调把社会主义核心价值体系融入国民教育的全过程，为新时期的德育工作指明了方向。因此我们教育工作者应该充分发挥应尽的职能和义务，让广大少年儿童在学校受到全面的教育，加强对学生的中国特色社会主义理论教育、社会主义核心价值观教育、爱国主义教育等，把小学生的思想教育放在重中之重，从而教育学生砥砺品格、磨练意志、树立正确的理想信念和道德情操。
二、将社会主义核心价值观贯穿于学校管理制度的细节中
教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见中指出：“改进管理育人。各级教育部门和中小学校要积极推进学校治理现代化，将社会主义核心价值观的要求贯穿于学校管理制度的每一个细节之中。学生的行为规范管理、班级民主管理和各种面向学生制定的规章制度，都要充分体现友善、平等、和谐。要明确学校各个岗位教职员工的育人责任，把育人要求和岗位职责统一起来，将学生的全面发展作为学校一切工作的出发点和落脚点。”趋于上述要求，学校应该建立健全由学校党政领导→大队部→班主任的德育领导机构。在教育上，一改过去说教式方法，而以“三个倡导”“如何做有道德的人”教育为主旋律，以《小学生日常行为规范》为基础，以小事情作为切入点。倡导文明行为，争创文明班级，做文明学生。
三、在教学过程中渗透社会主义核心价值观教育
教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见中指出：“改进课程育人。各级教育部门和中小学校要充分发挥课程的德育功能，将社会主义核心价值观的内容和要求细化落实到各学科课程的德育目标之中。加强品德与生活、品德与社会、思想品德、思想政治课程的教育教学。推动学科统筹，特别是加强德育、语文、历史、体育、艺术等课程教学的管理和评价，提升综合育人效果。开发有效的地方课程和学校课程，丰富学校德育资源。开展学科德育精品课程展示活动，引导各学科教师依据课程标准和学生实际情况，设计相应的教学活动，在传授知识和培养能力的同时，将积极的情感、端正的态度、正确的价值观自然融入课程教学全过程。”因此，教师在备课时，应根据不同的内容，从不同的角度深入思考，努力发现文中体现社会主义核心价值观的因素，用简洁的语言写进教学目标中，以强化社会主义核心价值观，形成“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的三维教学目标。在授课过程中，渗透社会主义核心价值观教育，给学生讲述共产主义人生观、价值观、世界观，引导教育学生遵纪守法，做个合格的小学生。
四、开展丰富多彩的活动，培育和践行社会主义核心价值观
教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见中指出：“要认真落实《中小学法制教育指导纲要》，促进学生树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念，养成遵纪守法、遵守规则的意识和行为习惯。认真落实《中小学文明礼仪教育指导纲要》，引导学生养成诚实守信、孝敬感恩、团结友善、文明礼貌的行为习惯。”根据以上要求，结合当前实际情况。我认为，学校可以开展感恩教育活动，。大家都知道，现在的学生大都是独生子女。他们平时自以为是，在校不守纪律，不爱学习，不爱劳动，不讲文明礼貌;在家不尊敬父母、长辈。针对这种现象，学校可以组织开展“日行一孝”的主题活动，让学生学会感恩。还可以成立家长委员会，搭建家校合作平台，加强学生思想道德建设，增强“洒扫应对”主题教育效果，鼓励学生在家做力所能及的家务活，养成孝顺父母、报答父母的良好习惯。
五、让社会主义核心价值观渗透于传统节日活动中
教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见中指出：“加强中华优秀传统文化教育。各级教育部门和中小学校要深入开展中华优秀传统文化教育，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，引导学生增强民族文化自信和价值观自信。要深入浅出地讲清楚中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、基本走向，让学生逐步明白中华文化的独特创造、价值理念、鲜明特色。”为培养学生具有良好的思想道德素质，学校要注重结合实际，积极开展各种教育活动。将社会主义核心价值观与守纪律、爱劳动、讲礼仪等的良好生活习惯结合起来，让社会主义核心价值观在学校、在班集体中生根发芽，开花结果。
总之，从党和国家事业薪火相传、后继有人的战略高度去关心小学生的成长，充分信任小学生、热情关心小学生，正确引导小学生，注重了解小学生的成长愿望和需求，认真解决他们在学习和生活中的实际问题，帮助小学生在学习中成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的建设者和接班人，成为“爱国、敬业、诚信、友善”的文明人。