【摘 要】
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随着高校体育教学的不断发展，研究和探讨体育教学方法正成为当前改革中一项越来越重要的内容。高等院校的体育教育是学校体育的最后一个阶段，它对大学生养成终生体育爱好起着关键的作用。羽毛球选修课是近年来在大学生中热度最高的一门重要的体育课程，近几年的调研表明，羽毛球选修课对大学生步入社会后在体质与健康、心理与社会化方面形成一种持续的、独立的体育与健康能力和行为具有重要的意义。但以往教学上采用的单一方式、单
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随着高校体育教学的不断发展，研究和探讨体育教学方法正成为当前改革中一项越来越重要的内容。高等院校的体育教育是学校体育的最后一个阶段，它对大学生养成终生体育爱好起着关键的作用。羽毛球选修课是近年来在大学生中热度最高的一门重要的体育课程，近几年的调研表明，羽毛球选修课对大学生步入社会后在体质与健康、心理与社会化方面形成一种持续的、独立的体育与健康能力和行为具有重要的意义。但以往教学上采用的单一方式、单个标准的教学模式，这种方式忽视了每个学生运动水平的差异性，不仅会给学生造成学习上的心理压力，而且还会在训练中产生“吃不饱”、“吃不了”的矛盾，直接影响到整体教学效果。因此，体育教学应该针对不同类型学生的自身实际情况，使各类学生在不同的起点上进行体育学习，取得最佳的体育学习效果，取得最大收益。我们对教学方法的研究与探讨，是目前高校体育教学改革中一个热点问题。正是因为这种现象的存在，本文根据高校体育教学的特点以及大学生的发展性、层次性和个体差异，对羽毛球选修课中的学生进行分层教学的实验研究，希望在有限的选修课课时内，能够最大幅度的提高大学生的羽毛球运动水平和能力，希望他们能通过这种方法，养成终生的运动意识和体育能力。我们还希望能够找到一种有效的教育方法，为体育教学改革和推动羽毛球教学的深入研究提供理论参考。
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