才刚坐定，女孩便冲着我，说：“老师，您狠狠骂我几句吧！”这使我感到些惊诧，于是反问她：“为什么要让老师骂你呢？”
　　女孩一脸愧疚地说：“开学最近这一个月，我学习老分神，一看书就头疼。不，其实也不是头疼，就是看不进去，看不懂，于是就懒得再看了。”停了一下，她又补充道：“可惜，我又不好意思去请教老师。因为，有时候即使去了，老师也回答我说不明白就算了。他们是不是嫌我笨呢？”
　　“你都问了老师一些什么？”
　　在听了女孩的一番陈述之后，我解释道：“你都误会了，这并不是老师嫌你麻烦或者觉得你笨。一来，也许是你问的问题过于高深了。好比你问人生的意义是什么，该怎么回答你呢？老师只能暂且说弄不懂就算了。而且，这样的问题高考也不涉及，没必要花那么多时间去考究它。所以，当你提的问题过于高深时，老师那样来回答你是为了让你集中心思，放在高考这个点上去。二来，大多知识都是具有衔接性的，你的问题或许有点超前了，老师考虑到以后在学习的过程中你会一步步弄懂，所以就觉得没必要详细和你分析。鲁迅先生曾教授他的学生一种叫“跳跃法”的读书方式，说的就是在看书时有什么难点暂且留着，到后面自然慢慢会弄清楚的。人生求学的道路也是这样。”
　　女孩心悦诚服地点了点头。说：“但让我苦恼的还是作业问题，高三的练习总做不完，尤其英语。才开学一个月，两次考试都不理想，以前我可不是这样的，高一高二时从没留过什么问题过夜。”
　　看来，先前我的猜测还是正确的，女孩对自己寄予了过高的期望，以至还没适应高三分班后的学习生活。
　　于是，我说：“打个比方，在上高三之前，就如同爬一座小山丘，你经常是一口气就能领先爬到顶峰。现在，分班后就如同攀登珠穆朗玛峰，原本你一直遥遥领先，忽然心里出现了一个念头，它使你焦虑不安，甚至完全有可能使你错失领先的优势而滑下山去，这个念头便是：“我一定要像以前那样，一口气爬到顶峰！”如果你一直都这样想的话，即便爬得再快，你却还是嫌慢，一次次的沮丧和泄气，最终打击了自己的志气。问题的症结就在这里，你明白了吗？”
　　女孩顽皮地笑了，看到她若有所悟，我趁热打铁：“还有，事实上，比起高一、高二，高三已经到了高考的冲刺阶段，学习难度理应有所提升，作业习题增多也是情理之中的事，即使我们找到了能够提高效率的学习方法，也难以保证一点问题都不遗留过夜。就拿英语打个比方，高一高二要做到不留问题过夜是完全有可能的，但到高三便说不准了。随着复习的深入，对知识难度的把握也相应要求提高，需要更多的时间才能吃透，而且多门学科并用复习时间，留给英语的自然就会减少，所以要靠自己，更需借助同学和老师的帮助积极寻找更适合高三的复习方法。退一步说，即便是找到了那把钥匙，不能当天解决一两个问题也还是会有的，只是这并不意味着‘当天事当天毕，否则就学不下去’。没准过一些时候，随着复习知识源源不断地得到补充，忽然间你就能弄清楚了。所以，万不可停在难点上一味地苛求自己，并因此影响了自己的学习进度，否则就有点像是那只‘拣芝麻丢了西瓜’的猴子一样了，结果会得不偿失。”
　　“老师，我明白了，你的意思是忠告我学习一定要踏踏实实地走下去，切不可以一步登天，对吗？”
　　“对的！”我为女孩的开悟感到释怀。看着她轻快地走出咨询室，相信她在今后高三的日子会过得更好。