【摘 要】
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目的总结皮肤毛母细胞瘤（trichoblastoma,TB）的临床病理特征。方法对12例皮肤毛母细胞瘤进行光镜观察和免疫组化检测。结果 12例患者年龄16-47岁,发病部位分别为左臂、右臀部、
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目的总结皮肤毛母细胞瘤（trichoblastoma,TB）的临床病理特征。方法对12例皮肤毛母细胞瘤进行光镜观察和免疫组化检测。结果 12例患者年龄16-47岁,发病部位分别为左臂、右臀部、背部、小腿。镜下可见肿瘤为巢状或小叶状结构,周边细胞呈栅栏状排列,并具有向毛发分化倾向。免疫组化：1例CK10（＋）,11例（-）;11例CK14（＋）,1例（-）。结论皮肤毛母细胞瘤是毛源性良性肿瘤,常容易同基底细胞癌混淆,鉴别主要依靠组织学形态和免疫组化染色。
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【摘 要】“数学学困生”是由非智力因素造成的，是可以转化的。在每天40分钟的数学课堂里，通过“优先提问”“深度讲解”“变式提问”等方式培养他们的思维能力，通过“及时指导”“跟踪批改”“专题训练”扫清他们的作业障碍，通过“流动指导”“定题指导”在考试中建立信心。最终提高课堂效率，提升学生学习能力。 【关键词】数学学困生；课堂教学；转化 “数学学困生”指智力属于正常范围，但不能适应学校数学学习的学
【正】用计算机作数值统计和事物管理时,编写的程序通常是将输入数据、各统计项目和有关结果,用表格形式打印出来,以方便用户使用。这种输出格式具有直观、各数据间关系清楚
【摘 要】问题是课堂教学中师生互动最基本、最重要的沟通方式。疑问是发现问题、提出问题、解决问题的开始，只有不断产生问题、解决问题，数学的思维才能一直处在活跃的状态。可以说，问题是数学的核心。在高中数学教学中，知识的抽象性和复杂性让学生觉得枯燥，若教师还是采用开门见山的教学方式，则无法激发学生对数学的兴趣。只有让学生在数学中获取成就感，才能使其保持对数学的热情。成就感源自解决问题，因此，教师可以通过
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