【摘 要】
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其他文献
在全面深化课程改革和教育信息化步入快车道的新形势下,对中小学信息技术教师提出了新的更高要求.为使信息技术教师更好地适应新的改革发展形势,本文结合教育教学改革和教育
情景教学法,是指在教学过程中教师有目的地引入或创设具有一定情感色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解和获取知识或技能,并使学生心理机能得到发展的方法。情景教学法突破了以往教学方法唯智主义的框框,其特色是言、行、情三者融为一体,其核心是激发学生的情感。 一、情景教学法的方式 语言是在情景中表达其意义的。脱离了情景,语言就难以恰当地表述意义,发挥其
近来,我对自己的英语教学作了一些反思,并边反思边总结边实践,初步加深了对具体教学实践的认识,积累了一些教学经验。 一、切实了解和分析学生情况,有针对地教。 教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的。有教者就必然有学者,而学生则是被教的主体。因此,教师能否了解和分析学生情况,有针对地教,对教学成功与否至关重要。在最初接触教学的时候,我没有了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本、教材,
英语课堂教学效率的提高,方法是多种多样的,可谓智者见智,仁者见仁,下面我就结合多年来在英语教学上的实践,谈谈自己的几点体会。 一、遵循心理学原理,积极探讨英语教学规律 儿童学习语言,通常都在一定的语言环境中,经历了先学口语、再学书本文字的过程。而中学生学英语,其过程正好与儿童学语言的一般规律相反。因此,不少学生对学习英语存在一定的心理障碍。要大面积提高初中英语教学质量,我以为,教师的首
在实际课堂教学中,我发现学生主动参与的积极性并不高,他们怕羞,不敢在同伴面前轻易回答问题,害怕出丑。因此,教师必须充分调动课堂气氛,使学生在愉快的气氛中积极主动地学习英语,这样才能取得最好的学习效果。下面我就谈谈自己在课堂教学中实施的一些方法: 一、创设情景调动课堂气氛 新课标强调,教师是学生学习的合作者、引导者和参与者,教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。师生以什么样的心境进入课
以两目标决策模型为基础,在提出凸性是残余风险测度的自然性质的条件下,将经济资本分配解释为实现公司利润最大化目标及风险残余最小化目标下的资本分配结果;接着在非严格增
摘要: 本文探讨了快乐体育的内涵,以及快乐体育教学的教学方法。 关键词: 高校体育教学 快乐体育 实施方法 1.引言 因为传统体育课教学模式存在着大量弊病,所以在全国高校掀起了新一轮的教学改革。然而,目前许多学校对这项工作只是浮于表面,没有从更深层次去思考,使改革“形变而神不变”。本文通过对“快乐体育”在普通高校体育教育中的应用研究,旨在探索一条适合当前高校体育工作环境,促使学生树立
摘要: 课堂讨论是一种重要的教学方法,在政治课教学中起着极其重要的作用。本文对政治课课堂讨论的价值和组织策略进行了一定的探讨,以期引起广大政治教师的共鸣,从而共同践行课堂讨论教学,改革政治课的课堂教学方式,提高政治课教学的实效性。 关键词: 政治课 课堂讨论 价值 组织策略 课堂讨论教学是指教师组织和指导学生,围绕某一问题各抒己见,展开讨论、对话,以求得正确认识的一种课堂教学方法。在政治课
摘要: 本文对体育游戏在体育教学中的运用进行了分析。 关键词: 体育游戏 体育教学 运用 一、体育游戏在准备活动中的运用 在准备活动中将体育游戏穿插在其中,有利于调动学生学习的积极性,使课堂气氛生动活泼,避免枯燥无味。 (一)体育游戏在准备部分的课堂常规组织中的运用 组织教学所必需的课堂常规,主要是迅速地把学生组织起来,明确任务要求,集中注意力,进入良好的教学准备状态。我们可以选
长期以来,传统的体育教学观把体育视为教育者有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响,以期变革、改造受教育者,使其达到教育者预期目的的活动。这种施加影响、改造受教育者的过程实际上是一种单一教师影响的过程。这种传统的体育教学观念往往只注重强调教育者主体作用,而忽视了受教育者的主体地位,在推行素质教育的今天,这个问题成了严重阻碍当前体育教学改革的羁绊。 一、构建以学生为主体的新型教学模式