随着教育教学改革的不断深入，人们对语文教学水平的要求也越来越高，且随着高考改革的推进，写作在考试中所占分数比重越来越大。但是，还有相当一部分学生写作能力不强，缺少写作素材，导致语文成绩不理想，以致影响了后期的语文学习。如何提高小学生的写作成绩一直以来都是教师关注的话题之一，本文将对这个话题进行阐释和说明。希望能够为广大同仁提供新的教学思路和教学方法，进而提升学生写作水平。
　　白居易曾说“文章合为时而著，诗歌合为事而作”。在当今的小学语文教学中，写作变得越来越重要，并且在考试中所占分数比例也越来越大。对于小学高年级的学生来讲，要想提升作文水平，就要在写作方面花费更多的时间。作文教学不应局限在课堂上，应多带领学生去感受生活，在生活中积累多样的写作素材。本文将对小学作文教学方法的运用进行探究，希望为广大同仁提供新的教学方法和思路，共同为学生搭建高效的学习平台。
　　一、引导学生阅读书籍，积累写作经验
　　语文是一门综合性很强的学科，学生若只局限于课本知识的学习，则很难开阔视野。所以，在教学的过程中，教师应积极地帮助学生拓展眼界，引导学生阅读课外书籍，积累课外知识。教师给学生提供了大量的课外书，学生应多利用自己的课余时间去阅读，积累写作经验。学生在养成良好的阅读习惯之后，便能从书本中学习和借鉴更多宝贵的写作经验，为以后的写作打下良好的基础。
　　例如，教师在阅读课上可以提供有利于作文的课外书籍，像《小学满分作文》《优秀作文100篇》等。学生在阅读文章的同时记录下文中的优美词句，积累宝贵的写作经验。教师也可以推荐学生阅读《追风筝的人》等优秀作品，学生通过阅读这类书籍，能够感受到作者通过作品传递的情感，并通过作品进一步了解作者。《追风筝的人》中优美的词句，有利于提升学生的语文素养，拓宽学生的知识面，有助于提升学生的写作水平。
　　二、 借助多媒体教学，为学生讲解写作技巧
　　在写作时，大部分小学生比较清楚作文的要求，可是写作效果却不尽如人意，这主要是因为小学生对写作技巧的把握不到位或是对写作技巧缺乏深入了解。在这个时候，教师就需要寻找突破点，充分利用多媒体吸引学生的注意力，让学生能跟着教师的思维走。教师要改变传统的教学观念，利用多媒体技术，将写作技巧制作成图片，以此调动学生的学习积极性。
　　例如，六年級下册课本有写作专题“插上科学的翅膀”，教师就可以利用作文课，将实用有效的写作技巧投放在大屏幕上，让学生能够学习相关的写作技巧，在写作时运用所学的写作技巧，从而在写作时能够熟练运用写作技巧，使作文教学取得更为显著的效果。这样一来，学生把课上学习的写作知识与教师的引导相结合，熟练掌握各种写作方法，从而进一步提高自己的写作水平。
　　三、 引导学生参加课外实践，从生活中搜集素材
　　目前，许多学生在写作时都会感到素材匮乏，肚子里没有“墨水”。而语文是一门综合性很强的学科，因此，教师不能仅仅只给学生讲解课本上的知识，更要拓展学生的知识面，引导学生学习课外知识。教师要引导学生大量进行课外阅读，对课外知识要做到多看，多学，多用，目的就是帮助学生积累作文素材。要带领学生走出教室，走进生活，把自己的所见、所闻、所感通过文字记录下来。学生在实践中丰富了自己的素材库，在写作时就不会无话可说了。
　　例如，教师可以利用课余时间，组织学生参加实践活动，并要求学生及时将自己的所见所闻记录在随笔本上，积累写作素材。教师引导学生去感受生活、融入生活，在生活中发现语文的美妙之处。学生在亲身实践的过程中，不但开拓了视野，还积累了丰富的写作素材，在写作时也会更加轻松自如。
　　总之，要想真正提高学生的作文水平，师生就要高度重视写作。教师要明确教学目标，努力提升自己的教学水平，让学生成为课堂的主体，做学生的指路人，掌控作文课的走向，使学生学到有价值的知识。另外，教师也要了解学生的学习情况，因材施教，针对不同的学生采取不同的教学方法，提升学生的写作水平。