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随着高职院校英语分级教学改革深化，以东盟为背景，针对英语会话教学内容提出了分层次教学改革。其意义体现在该教学方法符合高职教育现状，适合东盟背景下国家及区域经济发展对语种的需求以及应对了东盟人才需求。分层次教学理论依据为英语口语教学提供了策略：学生分层，搭配分组；教学目标层次化；课堂教学层次化；课外辅导分层；考核层次化。