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摘 要 轻武器射击是军事院校学员必修的一门军事基础课，在培养学员过程中具有重要作用，其课程建设的优劣直接影响着院校的教学质量和部队的训练水平，本文针对轻武器课程建设提出了几点想法。
关键词 轻武器射击 课程建设 探索
中图分类号：G434 文献标识码：A
《轻武器射击》是关于轻武器射击技能的一门军事基础必修课程，是一门独立的综合性学科，是军事院校合训类和直通车类各专业学员的必修课，对于培养学员过硬的军事素质、沉稳果断的指挥能力、坚毅勇敢的作风具有重要作用，对后续课程的学习有着较强的支撑作用，其课程建设的优劣，直接影响着院校的教学质量和部队的训练水平，影响着部队战斗力的提高。
下面结合自己的认识，谈一下轻武器射击课程建设的几点想法。
一、提高轻武器射击课程建设重要性的思想认识
轻武器射击课程建设是一项复杂的系统工程，它涉及到学院的方方面面，需投入相当的人力、物力、财力。在当前人力、物力、财力以及场地等有限的情况下，统一思想认识是轻武器射击课程建设的关键，对课程建设具有十分重要的意义，要突出轻武器射击课在军事基础课程中的重要地位，集中力量，在重点枪种、重点课题上下功夫、求突破。
二、改革教学内容
在课程建设中，教学内容是建设的重点和难点之一，教学内容建设决定了学员学习知识的范围和深度，影响着培养学员的规格和质量。教学内容选择缺乏针对性和实用性，将导致培养不出部队需要的人才；同时，教学内容的组织如果不符合学员的认知规律，也将影响学员学习的效果。在安排教学内容时，要将授课、讨论、作业、实践、考核等教学环节作为一个整体统筹考虑，充分利用现代化教育技术手段和教学方式，形成立体化的教学内容体系，突出射击技培养，实现能力培养目标。
三、完善教学管理制度
课程建设要得到落实并体现其质量和效果，必须依靠科学的教学管理。一是在教员方面要积极开展集体备课，互相听课，试讲和示范教学等集体教学研究活动，充分发挥广大教师的聪明才智，提高课程建设的水平和质量。二是在学员管理方面要加强教学的常规管理，建立正常的教学秩序，如课堂纪律管理、考试纪律管理、奖罚制度等，同时要充分发挥学员在学习中的主体作用，更应从主动的、积极的方面去管理，尤其要注意把竞争机制引入到学员的学习之中，调动和激励学员学习积极性。
四、重视教材建设
教材建设，必须要适合学员的发展规律，教学内容要有时效性、针对性，使用效果要好，要适合教学需要，同时还要有与教材配套的教学参考书、学习指导书、计算机辅助教学软件、多媒体课件、电子教案、教学资源库等，形成立体化的教材建设。
五、加强教学队伍建设
加强教学队伍建设，一是要有一支水平高，年龄、职称、学历结构较为合理的师资队伍，既考虑到主讲教员或课程负责人的个体水平，又要求任课教员的整体水平，既希望有学术带头人，又要求老、中、青相结合的以及能积极开展教学、科研工作的群体，实现传、帮、带，形成合理的教师梯队，使任课教员的整体水平得到应有提高。二是要加强射击助教队伍建设，在轻武器教学与训练过程中，射击助教起着非常重要的作用，通过成立轻武器射击俱乐部、兴趣爱好小组等方法，在学员营和教练团中选拔优秀人才，组建和培养一支稳定的高水平的轻武器射击助教队伍。
六、加快课程网站建设
网站建设是课程建设的重要环节，它能完整展现课程全貌，是学员、教员学习观摩的一种示范与交流平台，也是对外交流、资源共享的重要窗口，在一定程度上代表了课程建设的水平。教员通过科学构架网站的结构体系和学习资源，使学员基于这种平台，在课堂之外通过对教员教学文件的阅读，巩固学习成果。同时通过对各种资源库的阅读，获取更多相关知识，使学习过程得以延续。作为学习平台，网站总体构架要科学合理，内容要丰富多样，能满足不同层次学员的需要，真正发挥辅助学习的功效。课程网站还是一种评价平台，加强评价体系和学习效果反馈体系的建设，及时更新网站，在网站中设计流量统计、课程评价反馈留言板、课程交流论坛、教员网上答疑等功能，及时搭建起相互沟通的平台，能有效促进教员与学员之间的交流，通过教学互助互补，促进教学相长，提高教学质量。
七、改进教学方法和手段
轻武器射击教学特点是内容多、课时少、历时长，若不改进教学方法将难使学员完全理解和掌握。因此，在教学方法上要改变传统的教学方法，探索新型的教学模式，教学中要善于抓住学员的特点，适时使用启发式、互动式教学方法活跃课堂气氛，增强学员的学习兴趣，提高学员分析问题、解决问题的能力。在教学手段上要合理运用现代化教学手段，使多媒体教学与传统教学实现有机的结合，利用计算机、投影仪、计算机网络，构建立体化的教学环境，提高教学效果。
八、加快专修教室建设
近几年，学院每年除了承担各层次轻武器射击课的正常教学任务，还承担总部联合考核、学员学年射击考核、入学训练的任务，使得轻武器射击教学任务加重，武器装备使用、弹药消耗大，加上受场地、武器使用和安全等因素的限制，训练效果不明显。针对以上情况，需要借鉴其他军事院校和部队好的做法，加快轻武器专修教室建设和模拟仿真器材的装备使用。
课程建设不要有功利化动机，将课程建设的成绩单纯作为自己工作绩效、能力的表现，课程设置要具有整体性、前瞻性。□
（作者单位：装甲兵工程学院军政教研部军事基础教研室）
关键词 轻武器射击 课程建设 探索
中图分类号：G434 文献标识码：A
《轻武器射击》是关于轻武器射击技能的一门军事基础必修课程，是一门独立的综合性学科，是军事院校合训类和直通车类各专业学员的必修课，对于培养学员过硬的军事素质、沉稳果断的指挥能力、坚毅勇敢的作风具有重要作用，对后续课程的学习有着较强的支撑作用，其课程建设的优劣，直接影响着院校的教学质量和部队的训练水平，影响着部队战斗力的提高。
下面结合自己的认识，谈一下轻武器射击课程建设的几点想法。
一、提高轻武器射击课程建设重要性的思想认识
轻武器射击课程建设是一项复杂的系统工程，它涉及到学院的方方面面，需投入相当的人力、物力、财力。在当前人力、物力、财力以及场地等有限的情况下，统一思想认识是轻武器射击课程建设的关键，对课程建设具有十分重要的意义，要突出轻武器射击课在军事基础课程中的重要地位，集中力量，在重点枪种、重点课题上下功夫、求突破。
二、改革教学内容
在课程建设中，教学内容是建设的重点和难点之一，教学内容建设决定了学员学习知识的范围和深度，影响着培养学员的规格和质量。教学内容选择缺乏针对性和实用性，将导致培养不出部队需要的人才；同时，教学内容的组织如果不符合学员的认知规律，也将影响学员学习的效果。在安排教学内容时，要将授课、讨论、作业、实践、考核等教学环节作为一个整体统筹考虑，充分利用现代化教育技术手段和教学方式，形成立体化的教学内容体系，突出射击技培养，实现能力培养目标。
三、完善教学管理制度
课程建设要得到落实并体现其质量和效果，必须依靠科学的教学管理。一是在教员方面要积极开展集体备课，互相听课，试讲和示范教学等集体教学研究活动，充分发挥广大教师的聪明才智，提高课程建设的水平和质量。二是在学员管理方面要加强教学的常规管理，建立正常的教学秩序，如课堂纪律管理、考试纪律管理、奖罚制度等，同时要充分发挥学员在学习中的主体作用，更应从主动的、积极的方面去管理，尤其要注意把竞争机制引入到学员的学习之中，调动和激励学员学习积极性。
四、重视教材建设
教材建设，必须要适合学员的发展规律，教学内容要有时效性、针对性，使用效果要好，要适合教学需要，同时还要有与教材配套的教学参考书、学习指导书、计算机辅助教学软件、多媒体课件、电子教案、教学资源库等，形成立体化的教材建设。
五、加强教学队伍建设
加强教学队伍建设，一是要有一支水平高，年龄、职称、学历结构较为合理的师资队伍，既考虑到主讲教员或课程负责人的个体水平，又要求任课教员的整体水平，既希望有学术带头人，又要求老、中、青相结合的以及能积极开展教学、科研工作的群体，实现传、帮、带，形成合理的教师梯队，使任课教员的整体水平得到应有提高。二是要加强射击助教队伍建设，在轻武器教学与训练过程中，射击助教起着非常重要的作用，通过成立轻武器射击俱乐部、兴趣爱好小组等方法，在学员营和教练团中选拔优秀人才，组建和培养一支稳定的高水平的轻武器射击助教队伍。
六、加快课程网站建设
网站建设是课程建设的重要环节，它能完整展现课程全貌，是学员、教员学习观摩的一种示范与交流平台，也是对外交流、资源共享的重要窗口，在一定程度上代表了课程建设的水平。教员通过科学构架网站的结构体系和学习资源，使学员基于这种平台，在课堂之外通过对教员教学文件的阅读，巩固学习成果。同时通过对各种资源库的阅读，获取更多相关知识，使学习过程得以延续。作为学习平台，网站总体构架要科学合理，内容要丰富多样，能满足不同层次学员的需要，真正发挥辅助学习的功效。课程网站还是一种评价平台，加强评价体系和学习效果反馈体系的建设，及时更新网站，在网站中设计流量统计、课程评价反馈留言板、课程交流论坛、教员网上答疑等功能，及时搭建起相互沟通的平台，能有效促进教员与学员之间的交流，通过教学互助互补，促进教学相长，提高教学质量。
七、改进教学方法和手段
轻武器射击教学特点是内容多、课时少、历时长，若不改进教学方法将难使学员完全理解和掌握。因此，在教学方法上要改变传统的教学方法，探索新型的教学模式，教学中要善于抓住学员的特点，适时使用启发式、互动式教学方法活跃课堂气氛，增强学员的学习兴趣，提高学员分析问题、解决问题的能力。在教学手段上要合理运用现代化教学手段，使多媒体教学与传统教学实现有机的结合，利用计算机、投影仪、计算机网络，构建立体化的教学环境，提高教学效果。
八、加快专修教室建设
近几年，学院每年除了承担各层次轻武器射击课的正常教学任务，还承担总部联合考核、学员学年射击考核、入学训练的任务，使得轻武器射击教学任务加重，武器装备使用、弹药消耗大，加上受场地、武器使用和安全等因素的限制，训练效果不明显。针对以上情况，需要借鉴其他军事院校和部队好的做法，加快轻武器专修教室建设和模拟仿真器材的装备使用。
课程建设不要有功利化动机，将课程建设的成绩单纯作为自己工作绩效、能力的表现，课程设置要具有整体性、前瞻性。□
（作者单位：装甲兵工程学院军政教研部军事基础教研室）