【摘 要】
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根据信息时代学生信息素养的要求,以及对以＂大众化的信息技术＂为主线的信息技术课程的反思,该文论证了信息科学课程化的必要性。研究遵循从课程改革的实际问题入手,构建信息科
【基金项目】
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本文系国家社会基金“十一五”规划（教育学科）课题“信息科学课程化研究”（课题批准号：ccA090127）阶段性成果.
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根据信息时代学生信息素养的要求,以及对以＂大众化的信息技术＂为主线的信息技术课程的反思,该文论证了信息科学课程化的必要性。研究遵循从课程改革的实际问题入手,构建信息科学课程化的理论,再通过课程实验对理论进行检验的研究过程。从对信息学科群的划分,到信息科学课程内容的构建,STS是本研究的一个重要视角。作为信息科学课程化研究的阶段性成果,该文分析信息科学素养的内涵,提出信息科学课程内容的逻辑体系、组织原则和呈现方式,研制出中小学信息科学课程的内容标准,并就信息科学课程实验和教材编写等研究工作进展做了汇报。
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