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摘 要：随着新课程改革的开展，小学生的教学质量逐渐被重视起来，学生在小学阶段，想象力丰富，而想象力对于小学语文的作文教学来说非常重要，具有丰富的想象力写作内容就会丰富多样，写作语言生动。相反对于部分缺乏想象力的学生的作文内容空泛，单一，所以在小学阶段培养学生的想象力对于作文写作来说非常重要，本文将针对小学语文作文教学中学生想象力的培养做出简要分析。
关键词：小学语文;作文教学;想象力培养
【中图分类号】G 623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）33-0135-01
语文作为在小学教学的过程一门重要的基础学科，具有特殊的主观性，可以科学的培养学生的个性和情感。而在语文的教学过程中，写作作文也占据非常重要的一部分，小学生丰富的想象力是写作出优秀文章的前提条件，但在目前的大部分小学阶段的写作教学中，学生所写作的文章收到教师教学方式和自身综合素质的影响，出现文章内容单一枯草且格式化，缺乏想象力。
1.培养小学生想象力的重要性
想象力是指通过自身的思想对现实存在的事物进行再加工和创造，从而表达出全新的形式的能力。在小学阶段的语文作文教学过程中，大部分形式是通过教师对学生的引导，针对某一事物进行分析而写作。写作是教育学生将自己的思维和想法通过文字的形式表达出来，对于学生的语文基础能力、文学素养和表达能力等综合水平都需要一定的要求。而学生要想写作出优秀的文章，想象力是非常重要的因素。培养学生的想象力，可以为学生提供无限的创作灵感，为学生写作的内容提供丰富的素材，学生可创造的思想越多，所表达的内容也会越来越丰富，对写作水平有巨大的提升。
受到传统教学方式的影响，在教师进行作文写作教学时会不自觉的按照标准的模板进行模仿式的写作，这样的教学方法短期观察的确会对学生的写作能力有一定的提升，但从长远角度看，这样的教学方式并不能真实有效的提高学生的写作水平，不但会将学生的思维模式化，样板化，并且在一定程度上限制了学生的想象力，使学生对于写作产生单一模仿模板的惯性，对学生作文能力的提升起到极大的负面作用。而对于学生想象力的培养，鼓励学生在写作中赋予自己自由的想象力并在文章中表达，不对学生做出硬性的限制，提高小学生思维的灵活程度和对于文字的创新能力，奠定了学生在写作方面的基础。
2.培养小学生想象力的方法
（1）提高学生的阅读量
一篇优秀的文章一定是建立在庞大的阅读量之上的，优秀的写作能力也一定源自于大量的阅读积累。在学生进行优秀文章的阅读时，不但可以学习到文章作者的写作方式、写作手法以及思维方式，还可以感受作者的体验和经历，扩宽自己的视野，提升自己的素材储备量。在小学生阅读过程中，教师应当合适的引导学生针对文章进行独立思考，认真理解文章内容，学习文章值得借鉴的部分，还可以将学生认为较为优秀的句子和段落进行记录，积累写作素材。在记录的同时，学生还可以从文字中感受作者思考问题的方式和表达自己思想的方法，从而增加自己的阅历和表达能力，以及加强文字的运用能力，为写作做素材方面的积累，帮助学生在写作时可以通过引入优秀文章中的故事作为素材，而促使一篇优秀文章的诞生。
（2）培养学生的感悟能力
小学阶段的学生思维方式以及对事物的分析能力尚不完善，观察能力和独立思考的能力也处在发育中，但小学生在此时也是对于感悟能力和想象力培养的最好阶段，教师可以通过引导学生对现实生活中所见到的人和事物进行观察，结合自己的思维对其进行感悟和分析，从而产生较为完善的思维方式。通过对小学生感悟能力的培养，可以帮助学生将自己的情感和思考与所观察的事物相结合，对于事物而表达自己的情感，锻炼创造力和想象力，再结合学生的表达能力，突破以往流水账格式的作文形式，帮助小学生在写作时可以充分表达自己的情感，使文章生动灵活，且具有感情。
（3）设置情景锻炼想象力
前文提到，想象力是指对于所观察到的现实事物进行再加工和创造的能力，所以要想有效的培养学生的想象力，必须让学生真看、真听、真感觉，引导学生参与实际的情景体验，帮助学生直观的感受事物，使得学生更加真实的体会情景，从而激发想象力的产生。在实际教学的过程中，小学教师可以利用多媒体等先进教学设备或采用情景模拟的方式，为学生创造真实性高的具体的环境，引导学生到环境中切身感受。教师对于设置环境的选择应当结合学生生活情况，尽可能的贴近学生的生活，消除学生的陌生感。在此基础上可以设立可控范围内的较为夸张的环节，刺激学生的想象力，开阔学生的思维，从而使得学生在写作时有丰富的内容可以选择，不至于单调枯燥无话可谈。
综上所述，对于小学生语文作文的培养过程，想象力的培养是一篇优秀文章的前提条件。而目前大部分小學生的作文由于缺乏想象力和表达能力而枯燥单一、内容空泛且格式化严重，这样的写作能力对小学生的未来发展是及其不利的，对此小学教师在进行写作教学时，应当积极的培养学生的想象力，通过提升学生的阅读量，引导学生提高感悟能力等方式来培养学生天马行空的想象力，从而帮助学生对于写作能力的提升和综合素质的发展。
参考文献
[1]周艳.小学语文作文教学中学生想象力的培养[J].语文课内外，2018（33）：201
[2]董岩.谈小学语文作文教学中学生想象力的培养策略[J].魅力中国，2015（50）：21
[3]刘冬.小学语文作文教学中学生想象力的培养[J].小学生作文辅导，2017（7）：47
关键词：小学语文;作文教学;想象力培养
【中图分类号】G 623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）33-0135-01
语文作为在小学教学的过程一门重要的基础学科，具有特殊的主观性，可以科学的培养学生的个性和情感。而在语文的教学过程中，写作作文也占据非常重要的一部分，小学生丰富的想象力是写作出优秀文章的前提条件，但在目前的大部分小学阶段的写作教学中，学生所写作的文章收到教师教学方式和自身综合素质的影响，出现文章内容单一枯草且格式化，缺乏想象力。
1.培养小学生想象力的重要性
想象力是指通过自身的思想对现实存在的事物进行再加工和创造，从而表达出全新的形式的能力。在小学阶段的语文作文教学过程中，大部分形式是通过教师对学生的引导，针对某一事物进行分析而写作。写作是教育学生将自己的思维和想法通过文字的形式表达出来，对于学生的语文基础能力、文学素养和表达能力等综合水平都需要一定的要求。而学生要想写作出优秀的文章，想象力是非常重要的因素。培养学生的想象力，可以为学生提供无限的创作灵感，为学生写作的内容提供丰富的素材，学生可创造的思想越多，所表达的内容也会越来越丰富，对写作水平有巨大的提升。
受到传统教学方式的影响，在教师进行作文写作教学时会不自觉的按照标准的模板进行模仿式的写作，这样的教学方法短期观察的确会对学生的写作能力有一定的提升，但从长远角度看，这样的教学方式并不能真实有效的提高学生的写作水平，不但会将学生的思维模式化，样板化，并且在一定程度上限制了学生的想象力，使学生对于写作产生单一模仿模板的惯性，对学生作文能力的提升起到极大的负面作用。而对于学生想象力的培养，鼓励学生在写作中赋予自己自由的想象力并在文章中表达，不对学生做出硬性的限制，提高小学生思维的灵活程度和对于文字的创新能力，奠定了学生在写作方面的基础。
2.培养小学生想象力的方法
（1）提高学生的阅读量
一篇优秀的文章一定是建立在庞大的阅读量之上的，优秀的写作能力也一定源自于大量的阅读积累。在学生进行优秀文章的阅读时，不但可以学习到文章作者的写作方式、写作手法以及思维方式，还可以感受作者的体验和经历，扩宽自己的视野，提升自己的素材储备量。在小学生阅读过程中，教师应当合适的引导学生针对文章进行独立思考，认真理解文章内容，学习文章值得借鉴的部分，还可以将学生认为较为优秀的句子和段落进行记录，积累写作素材。在记录的同时，学生还可以从文字中感受作者思考问题的方式和表达自己思想的方法，从而增加自己的阅历和表达能力，以及加强文字的运用能力，为写作做素材方面的积累，帮助学生在写作时可以通过引入优秀文章中的故事作为素材，而促使一篇优秀文章的诞生。
（2）培养学生的感悟能力
小学阶段的学生思维方式以及对事物的分析能力尚不完善，观察能力和独立思考的能力也处在发育中，但小学生在此时也是对于感悟能力和想象力培养的最好阶段，教师可以通过引导学生对现实生活中所见到的人和事物进行观察，结合自己的思维对其进行感悟和分析，从而产生较为完善的思维方式。通过对小学生感悟能力的培养，可以帮助学生将自己的情感和思考与所观察的事物相结合，对于事物而表达自己的情感，锻炼创造力和想象力，再结合学生的表达能力，突破以往流水账格式的作文形式，帮助小学生在写作时可以充分表达自己的情感，使文章生动灵活，且具有感情。
（3）设置情景锻炼想象力
前文提到，想象力是指对于所观察到的现实事物进行再加工和创造的能力，所以要想有效的培养学生的想象力，必须让学生真看、真听、真感觉，引导学生参与实际的情景体验，帮助学生直观的感受事物，使得学生更加真实的体会情景，从而激发想象力的产生。在实际教学的过程中，小学教师可以利用多媒体等先进教学设备或采用情景模拟的方式，为学生创造真实性高的具体的环境，引导学生到环境中切身感受。教师对于设置环境的选择应当结合学生生活情况，尽可能的贴近学生的生活，消除学生的陌生感。在此基础上可以设立可控范围内的较为夸张的环节，刺激学生的想象力，开阔学生的思维，从而使得学生在写作时有丰富的内容可以选择，不至于单调枯燥无话可谈。
综上所述，对于小学生语文作文的培养过程，想象力的培养是一篇优秀文章的前提条件。而目前大部分小學生的作文由于缺乏想象力和表达能力而枯燥单一、内容空泛且格式化严重，这样的写作能力对小学生的未来发展是及其不利的，对此小学教师在进行写作教学时，应当积极的培养学生的想象力，通过提升学生的阅读量，引导学生提高感悟能力等方式来培养学生天马行空的想象力，从而帮助学生对于写作能力的提升和综合素质的发展。
参考文献
[1]周艳.小学语文作文教学中学生想象力的培养[J].语文课内外，2018（33）：201
[2]董岩.谈小学语文作文教学中学生想象力的培养策略[J].魅力中国，2015（50）：21
[3]刘冬.小学语文作文教学中学生想象力的培养[J].小学生作文辅导，2017（7）：47