“双收农药”全力保春耕

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【摘要】幼儿数学课程不仅要考虑数学自身的特点,更要遵循幼儿学习数学的心理规律,因此數学教学活动要关注幼儿个人知识和直接经验。数学教学活动应该赋予幼儿最多的思考、动手与交流的机会,其中,幼儿数学教学中师幼互动的运用成效是显著的,因此,教师在教学中的角色应该转化为数学学习的引导者与合作者。  【关键词】幼儿 数学 教学 师幼互动 运用  【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3
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【摘要】数学课堂教学能否让学生各方面得到不同程度的发展,这取决于教师的课堂教学策略和教法设计。根据新课标“让学生在数学上得到不同的发展”的要求,通过对课堂教学的分析,教师在教学中应重视学生道德品质的形成教育,重视学生自主探索知识的形成过程,重视给学生创设学习的安全感,对学生实施教学,课后要认真进行教后反思,让教师自身专业在得到发展的同时,学生也得到发展,提高数学课堂教学效果。  【关键词】小学数学
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