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本文主要围绕审美课堂的内涵与评价，地理审美课堂的美育元素与美学特征以及高中地理审美课堂的实施路径进行探讨。
审美课堂:高中地理教学的新样态
【摘 要】
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本文主要围绕审美课堂的内涵与评价，地理审美课堂的美育元素与美学特征以及高中地理审美课堂的实施路径进行探讨。
【机 构】
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江苏省南菁高级中学
【出 处】
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地理教育
【发表日期】
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2016年11期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十二五”规划课题“依托省美育课程基地的高中地理美育课程开发实践”(课题编号:D/2015/02/367)研究成果之一
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