核心经验视角下提高幼儿户外活动质量的有效策略

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户外活动时间,孩子们在方形架、木板、木梯组合搭建的路线上来回走着,在一定高度的平衡木上,孩子们兴致勃勃。为什么孩子们对走平衡木有如此高的热情?为什么孩子通过平衡木时的表现不同?是什么导致孩子运动方式的改变?针对不同运动水平的孩子,教师如何有效支持和促进?这些是开展运动教育实践过程中需要经常面对和思考的问题,与教师对学前儿童运动领域核心经验的掌握有着密切的关系。研究者所在X幼儿园秉承“自然·运动”的教育理念,立足儿童运动核心经验,探索提高幼儿户外活动质量的有效策略。
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