论文部分内容阅读
摘要：随着素质教育改革在我国小学教学体系中的不断深入发展，人们愈发重视对学生身体素质的培养，将学生身体素质教育和文化素质教育放到同等重要的地位上，体育学科在教学实践中所占的比重也越来越大。但在小学体育的实际教学过程中，还存在着学生安全意识淡薄、体育设施不健全、学生的体育抗挫能力较弱以及课前准备不充分等诸多体育安全问题，限制了小学体育教学质量和效率的提升。本文就小学体育教学中存在的安全问题的规避与应对策略进行探究，希望对今后的小学体育教学有所帮助。
关键词：小学体育；安全问题；规避；应对策略
体育教学作为小学教学中不可或缺的重要组成部分，对学生今后的性格塑造以及身體素质的提升都有着重要的促进作用。可以说小学体育的教学质量直接影响到学生今后的身体素质成长和性格养成的具体状况。但在实际的教学过程中，还存在着学生安全意识淡薄、心理抗挫能力较差、体育设施不完善以及课前准备工作不充分等体育安全问题，这需要教师针对体育安全问题制定可行性的规避与应对策略。笔者结合自身的体育教学实践经验，就如何规避和应对小学体育安全问题浅谈几点个人看法，忘各位同仁共同指正。
一、小学体育实践教学过程中存在的安全问题
（一）学生的体育安全意识薄弱，心理抗挫能力较差
尽管素质教育改革在小学教学中不断深入发展，并极大地提升了小学体育学科的地位，但传统的教育理念依旧影响着小学体育教学实践，无论是学生或教师对体育的定位都不会高于文化学科的地位。学生自身的防护意识不强，面对突发性的运动损伤时无法减轻损伤和及时的规避。加之当前的许多学生都为独生子女，家庭的成长环境和父母的过度关爱使学生很少受苦，在体育学习过程中的心理抗挫能力较差。
（二）体育配套设施不够健全完善，容易发生体育事故
许多学校的体育配套设施并不健全，存在诸多的安全隐患，最为明显的是篮球和足球场地的配套设施不够健全，场地多为水泥地面，而护腕和护膝等安全防护设备的数量无法满足所有学生的需求，容易在体育运动过程中发生体育事故和运动损伤。
（三）体育课前的热身准备工作不够充分，容易扭伤
热身准备工作不充分，身体没有充分活动开。热身运动在体育训练中占据着十分关键的地位，亦是体育训练前的必然准备要求，但是许多学生不以为然，对热身活动不够重视，甚至于应付的态度使得热身活动没能达到应用的效果，学生的各个关节没能得到充分的活动，血液流通不够顺畅，在这种情况下进行高强度的无氧运动使得学生身体机能僵化，受到运动损伤。
二、小学体育安全问题的规避与应对的具体策略
（一）强调体育安全意识，提高学生的心理抗挫能力
体育课作为小学课外实践运动的学科，具有极强的竞技特点，在课外体育运动过程中容易发生损伤，对此需要教师强调体育安全意识，通过科学合理的体育教学方式提高学生的心理抗挫能力。例如：在1000米的耐力跑实践中，要为学生强调运动注意事项，配备齐全运动鞋和运动服，并参与到学生的耐力跑运动中，与学生共同训练，鼓励学生坚持跑完全程，在身体感到不适时及时向教师反应，并进行休息或医务治疗。
此外，在1000米耐力跑过程中，因为一名学生的中途退出，可能会造成了连锁反应，导致其他的同学也随之退出，不仅如此，这种情形还增加了正在坚持跑步同学的劳累感和紧张感，对于此种现象，教师要教给学生正确的呼吸方法，教会学生怎样跑最节省体力，鼓励学生体会运动中的“极点”现象。让学生每个人都争取找到自己的“极点”，很好地磨练学生的意志力。再次，教师让学生练习与遵纪有关的活动，比如队列队形、站军姿等，培养学生的纪律性，磨练学生的意志。
（二）完善体育教学设施和器材，做好安全防护工作
教学案例：以足球和篮球运动为例，在小学体育教学活动中，教师要注重对学生的着装管理，保证学生的运动安全，在进行足球训练时要统一着装足球鞋和运动服并配有护膝等防护设备，使用质量较好的足球，并维护好足球场的训练和比赛秩序，避免发生混乱；而在篮球训练中亦是如此，使用全新的抓力较好的篮球，着装统一的篮球运动鞋以及护腕和护膝等防护设备，避免学生发生运动损伤和挫伤。
只有做好安全防护措施，保证体育教育配套设施及器材的安全性，才能够提高小学体育教学的效率以及安全性，并避免运动损伤的发生和出现。
（三）做好课前热身准备工作，舒展身体关节，避免受伤
热身活动可以说是体育训练必不可少的关键，这里不仅指身体上的热身更是指心理上的准备，无论是生活还是学习都需要学生全身心的投入，保持高度集中的注意力。对此，在体育训练开始前，教师要带领学生做好热身准备工作和心理上的准备，热身活动由上至下。
首先是头部的运动和颈椎的活动，让学生保持舒缓的心情和清醒的头脑，其次是扩胸运动和手臂的伸展，接下来是腰部的回转以及前后压腿和侧压腿，最后是各个关节的活动和舒展，慢跑5分钟左右让全身血液得到良好的循环舒展开身体，让学生的身体机能达到最高效的状态，这样不但可以活跃身体的状态，更可以让学生保持高度的注意力集中状态。
三、结语
综上所言，在实际的小学体育教学活动中，还存在着学生安全意识薄弱体育设施不完善以及课前准备工作不充分等问题，对此我们应当强调体育安全意识，根据学生的成长状况制定合理的教学方案，提高学生的安全防护意识以及心理抗挫能力，养成良好的热身准备的习惯，保护自身的体育安全。
参考文献：
[1]李平和.浅论小学体育课堂安全问题的规避与对策[J].新课程（上），2017（10）：37-38.
[2]陆晓东.浅谈小学体育安全问题的规避与应对策略[J].时代教育，2016（03）：25-26.
[3]罗俊杰.小学体育安全问题的规避与应对策略[J].新校园（中旬），2016（11）：54-55.
关键词：小学体育；安全问题；规避；应对策略
体育教学作为小学教学中不可或缺的重要组成部分，对学生今后的性格塑造以及身體素质的提升都有着重要的促进作用。可以说小学体育的教学质量直接影响到学生今后的身体素质成长和性格养成的具体状况。但在实际的教学过程中，还存在着学生安全意识淡薄、心理抗挫能力较差、体育设施不完善以及课前准备工作不充分等体育安全问题，这需要教师针对体育安全问题制定可行性的规避与应对策略。笔者结合自身的体育教学实践经验，就如何规避和应对小学体育安全问题浅谈几点个人看法，忘各位同仁共同指正。
一、小学体育实践教学过程中存在的安全问题
（一）学生的体育安全意识薄弱，心理抗挫能力较差
尽管素质教育改革在小学教学中不断深入发展，并极大地提升了小学体育学科的地位，但传统的教育理念依旧影响着小学体育教学实践，无论是学生或教师对体育的定位都不会高于文化学科的地位。学生自身的防护意识不强，面对突发性的运动损伤时无法减轻损伤和及时的规避。加之当前的许多学生都为独生子女，家庭的成长环境和父母的过度关爱使学生很少受苦，在体育学习过程中的心理抗挫能力较差。
（二）体育配套设施不够健全完善，容易发生体育事故
许多学校的体育配套设施并不健全，存在诸多的安全隐患，最为明显的是篮球和足球场地的配套设施不够健全，场地多为水泥地面，而护腕和护膝等安全防护设备的数量无法满足所有学生的需求，容易在体育运动过程中发生体育事故和运动损伤。
（三）体育课前的热身准备工作不够充分，容易扭伤
热身准备工作不充分，身体没有充分活动开。热身运动在体育训练中占据着十分关键的地位，亦是体育训练前的必然准备要求，但是许多学生不以为然，对热身活动不够重视，甚至于应付的态度使得热身活动没能达到应用的效果，学生的各个关节没能得到充分的活动，血液流通不够顺畅，在这种情况下进行高强度的无氧运动使得学生身体机能僵化，受到运动损伤。
二、小学体育安全问题的规避与应对的具体策略
（一）强调体育安全意识，提高学生的心理抗挫能力
体育课作为小学课外实践运动的学科，具有极强的竞技特点，在课外体育运动过程中容易发生损伤，对此需要教师强调体育安全意识，通过科学合理的体育教学方式提高学生的心理抗挫能力。例如：在1000米的耐力跑实践中，要为学生强调运动注意事项，配备齐全运动鞋和运动服，并参与到学生的耐力跑运动中，与学生共同训练，鼓励学生坚持跑完全程，在身体感到不适时及时向教师反应，并进行休息或医务治疗。
此外，在1000米耐力跑过程中，因为一名学生的中途退出，可能会造成了连锁反应，导致其他的同学也随之退出，不仅如此，这种情形还增加了正在坚持跑步同学的劳累感和紧张感，对于此种现象，教师要教给学生正确的呼吸方法，教会学生怎样跑最节省体力，鼓励学生体会运动中的“极点”现象。让学生每个人都争取找到自己的“极点”，很好地磨练学生的意志力。再次，教师让学生练习与遵纪有关的活动，比如队列队形、站军姿等，培养学生的纪律性，磨练学生的意志。
（二）完善体育教学设施和器材，做好安全防护工作
教学案例：以足球和篮球运动为例，在小学体育教学活动中，教师要注重对学生的着装管理，保证学生的运动安全，在进行足球训练时要统一着装足球鞋和运动服并配有护膝等防护设备，使用质量较好的足球，并维护好足球场的训练和比赛秩序，避免发生混乱；而在篮球训练中亦是如此，使用全新的抓力较好的篮球，着装统一的篮球运动鞋以及护腕和护膝等防护设备，避免学生发生运动损伤和挫伤。
只有做好安全防护措施，保证体育教育配套设施及器材的安全性，才能够提高小学体育教学的效率以及安全性，并避免运动损伤的发生和出现。
（三）做好课前热身准备工作，舒展身体关节，避免受伤
热身活动可以说是体育训练必不可少的关键，这里不仅指身体上的热身更是指心理上的准备，无论是生活还是学习都需要学生全身心的投入，保持高度集中的注意力。对此，在体育训练开始前，教师要带领学生做好热身准备工作和心理上的准备，热身活动由上至下。
首先是头部的运动和颈椎的活动，让学生保持舒缓的心情和清醒的头脑，其次是扩胸运动和手臂的伸展，接下来是腰部的回转以及前后压腿和侧压腿，最后是各个关节的活动和舒展，慢跑5分钟左右让全身血液得到良好的循环舒展开身体，让学生的身体机能达到最高效的状态，这样不但可以活跃身体的状态，更可以让学生保持高度的注意力集中状态。
三、结语
综上所言，在实际的小学体育教学活动中，还存在着学生安全意识薄弱体育设施不完善以及课前准备工作不充分等问题，对此我们应当强调体育安全意识，根据学生的成长状况制定合理的教学方案，提高学生的安全防护意识以及心理抗挫能力，养成良好的热身准备的习惯，保护自身的体育安全。
参考文献：
[1]李平和.浅论小学体育课堂安全问题的规避与对策[J].新课程（上），2017（10）：37-38.
[2]陆晓东.浅谈小学体育安全问题的规避与应对策略[J].时代教育，2016（03）：25-26.
[3]罗俊杰.小学体育安全问题的规避与应对策略[J].新校园（中旬），2016（11）：54-55.