【摘 要】
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本文运用的课堂评价平台,主要通过嵌入供专家、同行、学生及执教者等多元主体选择使用的各类课堂观察工具量表,利用手机、平板电脑与计算机等移 动终端,多元交互式”课堂观察
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本文运用的课堂评价平台,主要通过嵌入供专家、同行、学生及执教者等多元主体选择使用的各类课堂观察工具量表,利用手机、平板电脑与计算机等移 动终端,多元交互式”课堂观察平台采用行为编码方式在听课过程中采集“教”与“学”的表现性数据信息,通过后台计算与 图形化处理后,直接为评估结论提供客观的量化证据,实现科学的课堂诊断,从而达到矫正偏差性教学行为、促进教师专业发 展的目的。技术的主要作用在于激发学生学习兴趣,辅助提升学生学习思维,同时通过快速反馈提高效率,实现个性化精准教学。
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