【摘 要】
:
土壤有机质分解是陆地生态系统碳循环的重要环节,它不仅受植被类型的影响,对环境温度也十分敏感。以江西省泰和县石溪退化红壤区马尾松(Pinus massoniana)、木荷(Schima superb)
【机 构】
:
江西师范大学生命科学学院; 中国农业科学院农业环境与可持续发展研究所; 江西农业大学林学院;
【基金项目】
:
国家自然科学基金项目(31560168,31660072,31760136);江西省自然基金项目(20161BAB2041);江西省教育厅基金项目(GJJ160312);江西师范大学研究生创新基金项目(YJS2016083);研究生境内外访学基金
论文部分内容阅读
土壤有机质分解是陆地生态系统碳循环的重要环节,它不仅受植被类型的影响,对环境温度也十分敏感。以江西省泰和县石溪退化红壤区马尾松(Pinus massoniana)、木荷(Schima superb)和枫香(Liquidambar formosana)3种森林类型为研究对象,将其土壤分别置于4种不同温度(5、15、25℃和35℃)条件下培养,采用碱液吸收法进行为期35 d的土壤碳矿化研究。在同一温度条件下,不同林型土壤CO2累计碳排放量大小顺序为:枫香>马尾松>木荷。在4种不同温度条件下枫香林地土壤CO2累计排放量最大,其次是马尾松林、木荷林,且不同森林类型土壤CO2累计排放量随温度升高而增加(P<0.05)。在15℃、25℃和35℃条件下,不同林地土壤潜在碳排放量间无显著性差异。在15℃和25℃条件下,土壤碳排放量随土壤全碳含量呈现先增后减的变化趋势(P<0.05),全碳的极值点分别约为1.83%和1.89%。不同植被类型和培养温度对土壤碳矿化量有显著影响,说明植被类型和温度能够对土壤呼吸产生重要影响,且不同温度对土壤呼吸作用更显著(P<0.000),但两因素间并无显著交互效应。在25℃时,不同林型土壤碳排放量随土壤含水量先增后减,表明土壤含水量并不是影响土壤碳排放量的调控因子。采用单库模式方程Cm=Co(1-exp-kt)对土壤潜在碳排放进行模拟,得出不同温度不同林型土壤最大碳排放量随温度升高而增加。不同林型不同温度条件下土壤Q10值范围为1.797—1.971,变化幅度较小,且不同林型土壤Q10值并未表现出显著性差异,这一结论为研究林型和温度对土壤碳矿化的影响提供参考。
其他文献
<正>在采访与报道阶段的事实核查,一般指对文章中的核心人物或机构做背景调查,以筛除初始阶段新闻做假的可能。美国传媒的事实核查制度始于百年前的普利策时代,他的名言是"准
本文论述了多媒体技术在高等数学教学中的优点及缺点,并根据现有经验得出如何利用多媒体来改善高等数学教学中的问题。
康德以先验论(人为自然立法的现象学)论证知识的客观性和现象世界的实在性。海德格尔则认识到认识论意义的认识不具自存性,它还有更为深层的根基,即生存存在论,存在论层次的
骨质疏松症是一种最常见的骨代谢性疾病,以单位体积内骨量减少及骨组织微结构改变为特征,表现为骨的强度减弱,脆性增加,患者易发生骨折。目前该病的发病率、致残率、病死率日
我国有着悠久的发展历史和深厚的文化底蕴。近年来随着人们对古典文化的研究,古诗词的重要性逐渐突显出来。小学阶段是学习古诗词的重要阶段,但在当前的小学语文古诗词教学中
传统的小学英语作业批改方式中,教师任务繁重,学生却受益甚少,投入和产出比例失调。提高小学英语作业批改效益,阐述批改的模式和注意事项。为教师提高课堂教学质量提供保障,
本文研究了在GIS支持下的武汉东湖环境风险信息系统。运用GIS二次开发技术,在.NET平台下,使用C#语言和ArcEngine二次开发组件,采用三层C/S模式(用户界面-业务规则-数据服务)
<正>小学科学课教学注重学生体验、探究、实践、感悟的过程,科学作业是课堂探究的延伸。学完《做一个生态瓶》这课后,我布置的作业是"做一个生态瓶"。对于具有开放性、实践性
民航ATM(Air Traffic Management)信息系统是航空交通运输安全保障的重要信息系统之一。本文针对目前ATM信息系统存在的信息安全问题,根据我国已经提出信息安全等级保护实施指
【正】 一、引言随着心理学的普及和广泛应用,许多工程技术使用了一些典型的心理物理法。光学物理使用心理物理法来测定光谱辐射的相对视见率,照明工程也用它来确定采光的标