【摘 要】
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阅读教学是语文教学总的一大支柱.培养学生的阅读能力是语文教学的核心任务之一,中学语文的阅读类属于“理解性阅读”因此“阅读理解是阅读活动的本质特征”所以,中学阅读教
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阅读教学是语文教学总的一大支柱.培养学生的阅读能力是语文教学的核心任务之一,中学语文的阅读类属于“理解性阅读”因此“阅读理解是阅读活动的本质特征”所以,中学阅读教学之目的不在于“读”而在于“启”在于教给学生阅读策略和问题解决策略.教学设计应立足于培养学生的学习策略.以阅读材料为载体,激活学生的心理词典和相关的知识背景与语义规则,启发、引导他们感知文字材料的深层内含.在对语言材料重组、整合的基础上,顿悟文章的内涵,理解主题思想.提高学生驾驭文字材料的能力,培养学生良好的语言素质.那种定位与字词的表意、语法的
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