【摘 要】
：
目的 评估乙肝病毒携带[HBV(+)]的白内障患者和正常白内障患者房水中炎性因子的差异.设计实验研究.研究对象18例HBV(+)的白内障患者及18例正常白内障患者的房水.方法 所有研
【机 构】
：
首都医科大学附属北京同仁医院北京同仁眼科中心北京市眼科研究所眼科学与视觉科学北京市重点实验室 100005
论文部分内容阅读
目的 评估乙肝病毒携带[HBV(+)]的白内障患者和正常白内障患者房水中炎性因子的差异.设计实验研究.研究对象18例HBV(+)的白内障患者及18例正常白内障患者的房水.方法 所有研究对象在白内障手术时采集房水样本,采用人细胞因子抗体阵列检测技术(Ray-Biotech公司)对40种细胞因子进行检测.主要指标房水40种炎性因子含量.结果 在检测的40种炎性因子中,HBV(+)白内障患者和正常白内障患者房水中GM-CSF(0.559±0.134 pg/ml,0.768±0.195 pg/ml)、IL-5(1.285±0.664pg/ml,1.854 ±0.896 pg/ml)、IL-7(5.076±1.112 pg/ml,6.298±1.435 pg/ml)、IL-17 (2.643±1.050 pg/ml,3.643±1.659 pg/ml)、PDGF-BB(0.367±0.297 pg/ml,0.169±0.286 pg/ml)、TNFα(6.912±2.697 pg/ml,3.191±3.462 pg/ml)、TNF3(28.307± 12.954 pg/ml,17.424±12.741 pg/ml)7种因子的含量存在显著性差异(P均＜0.05).结论 本小样本研究显示,HBV(+)白内障患者房水中炎性因子PDGF-BB、TNFα、TNFβ表达较正常白内障患者升高,GM-CSF、IL-5、IL-7、IL-17降低.PDGF-BB、TNFα、TNFβ表达升高可能是HBV(+)白内障患者较正常白内障患者术中疼痛更敏感的原因.
其他文献
目的 观察简化的后弹力层撕除角膜内皮移植术(Descemets stripping endothelial keratoplasty,DSEK)治疗复杂性大泡性角膜病变的疗效.设计回顾性病例系列.研究对象2015年12月
本文论述水电站离线实时监控系统中数据采集和模拟量数据的处理,结合具体工程提出消除现场随机干扰的硬件和软件的滤波方法,前者系输入网络,后者系数字滤波。
In this paper
In this study,the production of inclusive b-jet and b(b) dijets in Pb + Pb collisions has been investigated by considering the in-medium evolution of heavy and
摘要：小学英语作为小学阶段十分重要的学科之一，教学质量越来越受到关注，尤其在教学材料不断更新、教学要求不断提升的形势下，如何使学生更好的适应此种变化，成为当代小学英语教师亟待解决的问题之一。传统教学方式对于当代教育而言已经渐渐失去了效用，然而却依然有部分教师无法完全接受各式新型教学方式，一定程度上贻误了我国整体教育发展速度，因此，今后不仅要不断完善各种教学方式，也要注重开展教师思想工作。 关键词
摘要：21世纪更加重视教育的作用，只有成功的教育才可以为国家输送源源不断的人才，但是从目前国家需要人才的需求来看，还是出现供小于求的现象，这便说明目前教学质量较低，教学之中存在弊端，导致学生们的学习能力弱，并没有朝着正确的方向发展。因此，一线教育者们必须重视此问题的产生，积极的寻找原因，并将之尽快解决，这样才可以促使国家更好的发展。本文笔者分析了目前初中数学教学的现状，也提出了一些优化的措施，期望
摘要：《全日制九年义务教育语文课程标准》在课程总目标中就明确指出：语文课程要使学生“具有日常口语交际的基本能力，在各项交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。 根据《语文课程标准》的要求和茂名市听力考试的改革精神，在日常语文教学中，如何有针对性地训练学生的语文听说能力，特别是如何提高初中学生的听力能力，从而提高学生语文听力的成绩，是我们茂名市语文教师
In this work,we have performed Skyrme density functional theory (DFT) calculations of nuclei around 132Sn to study whether the abnormal odd-even staggering (OES
摘要：传统意义上的教育是以“传道授业解惑”为主，教师在课堂上依照固定的教学大纲和教学计划讲授教材内容，学生则单纯扮演被传授者的角色，在课后完成教师布置的相应作业练习任务，虽然也能基本完成教学任务，但实际效果却不大乐观，很大程度上还存在扼杀学生兴趣的隐患，具有刻板性和单调性的特征。而当“翻转课堂”模式首次在欧美地区被提出以来，就得到全世界教育者的关注和试用，它一改传统单向的教与学的模式，将课堂变成一
摘要：情感是人对客观事物产生的态度体验，也是人类珍贵的精神产物。情感因素在语文教学中起着核心和灵魂的作用。本文就情感因素在语文教学中的重作用，及如何在语文教学中运用情感因素展开论述。 关键词：情感因素；语文教学；运用 G633.3 情感是人对客观事物所产生的态度体验。情感也是人类珍贵的精神产物。如果说语文教学是一门艺术，那么情感就是这门艺术的核心和灵魂。 一、情感因素在语文教学中的作用
Fluorescence materials based on excited state intramolecular proton transfer(ESIPT) have attracted great attention due to the unique four-level energy states.He