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“英特尔科技教育创新学校奖”（Intel School of Distinction Award）由英特尔公司在美国设立，旨在奖励在科学和数学教育方面有出色成绩的学校。为引进全球优质教育资源，完善创新人才培养环境，英特尔（中国）有限公司于2010年将这个项目带入中国，与中国科学技术协会一起，设立“十佳科技教育创新学校奖”，在全国范围内选拔和奖励在科学教育中有出色成绩的学校，中国也成为在美国以外的第一个设立“科技教育创新学校奖”的国家。获得“十佳科技教育创新学校奖”除获得奖金奖励外，还将有机会参加由英特尔公司组织的一系列科技教育培训、交流和观摩活动。本期介绍的是2016年十佳科技教育中学组创新之星学校—北京育才学校。
北京育才学校1937年创办于延安，是中国共产党亲手创办的基础教育学校，第一任校长是中国著名的教育家、毛泽东同志的老师徐特立。学校为国家培养了大批优秀人才，党和国家三代领导人，在不同时期先后为学校题词，对学校的发展给予了殷切的希望。学校被列入《中国教育大辞典》、《中国名校录》，是一所由小学部、初中部、高中部、国际部组成的十二年学制的全国知名学校。学校以“为国育才，育天下英才”为己任，积极建设红色育才、美丽育才、和谐育才和创新育才。“育才教育”的核心内涵是“忧天下，启心智，扬优长”，以“激发兴趣，普及为主，学有优长，兼顾专业人才培养”为特色教育工作原则，努力实现育才学生全面健康成长、育才教师科学幸福工作。
北京育才学校是北京市高中示范校、北京市金鹏科技团、北京市金帆艺术团、北京金帆话剧团、北京青少年科技创新学院“翱翔计划”项目首批基地校（生物项目）、“雏鹰计划”首批试点校、中国科学院心理研究所未来拔尖创新人才培养基地、中国科学技术协会全国科普教育基地、中国少年科学院科普教育示范基地、中国地理学会地理科普教育基地。育才学校独具特色的办学条件及培养学生的高质量，为进入学校读书的学生提供了优质的教育服务。昔日的马背摇篮，今天已成为培养优秀人才的办学基地。
科技教育成为学校的教育文化
科技教育在育才学校教师群体中已经成为一种固化的教育文化，即每个人都认同科技教育的价值，了解其重要意义并努力进行实施，共同创造一种有价值的文化体系。全校教职工都深刻认识到：培养学生创新精神和实践动手能力的重要性；科技教育与学业成绩相互促进；以科学普及为主，兼顾创新优秀人才培养；科技创新教育是一项“教师人人能辅导，学生人人能参与”的工作；科学教育主渠道在课堂，学科教学和社团小组共同提升科学素养，培养创新精神和实践能力。
目前学校已经形成的教育科技特色项目可以概括为：“一团”（金鹏科技团），“两帆”（金帆管乐团、金帆话剧团），“三项”（翱翔计划项目、雏鹰计划项目、中科院未来拔尖创新人才项目），“四化”（十二年教育系列化、校园数字化、学生学习管理自主化、学生心理支持与生涯规划），“五队”（棒球、垒球、篮球、手球、桥牌），“六特色”（科技、艺术、体育、国际教育、红色教育、校本课程）。
科技教育插上教育科研的翅膀
学校科研室引导科技教师把科技教育和教育科研紧密结合，以科研课题为抓手，促进科技教师专业发展，努力培养“全面发展，学有特长”的学生。
科学与技术教师不断更新教育理念和专业知识，适应物联网 条件下的供给侧教育改革需求，以STEM、创客教育为引领，以课题研究和项目推进方式，整体提升教师个人素质和学校办学水平。刘继忠校长主持了全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题《基于十二年建制的整体办学模式研究》课题，小学部承担了全国教师教育学会综合实践活动学科委员会的《综合实践活动与学校发展》研究项目，中学部承担了中国基础教育评价专业委员会的《自主互助教学模式的实验与研究》课题，高中部主管寿延副校长支持的全国教育科学“十二五”规划重点课题《跨学科重组，整合高效教学的研究》等课题带动了教师参与科研课题的积极性，同时也促进了教师的专业化成长。其中陈宏程老师主持的《生物课开在博物馆的研究与实践》获第三届北京市基础教育成果二等奖和全国“十一五”教育成果特等奖，还出版了47.6万字的《青少年科技创新活动指南》专著；胡东升老师等申报的《“科技创新”校本课程的开发与实践》获第四届北京市基础教育成果二等奖。
学校涌现出一批非常优秀的科技骨干教师，陈宏程、张冬、刘静宇分别在科技创新教育、航模比赛及DI竞赛等方面作出了突出贡献，学生的成绩都走在全国前列。
科技教育结出丰硕创新成果
依托天然的地利位置优势，学校开展了一系列科技教育活动。由于坐落在先农坛内，学校把保护古树和文物的先农文化活动作为常态化科技活动；由于距离北京自然博物馆只有约1千米，学校开展了以生物课开在博物馆为重点的科学课活动，培养了喜爱科技的孩子的兴趣。
2003年，学校成立了先农坛根与芽小组，把科技和环保结合起来，开展了系列活动，在国际上很有影响力。同时学校还是翱翔计划、雏鹰计划、科技后备人才计划、遨游计划和城宫计划等项目基地校，依托校外优质资源，在科学家身边成长，体验科学的魅力。学校组织学生参加课题研究和科学考察，建立中科院植物所内蒙古浑善达克草原生态站，北京教学植物园、麋鹿苑生态中心、北京航空航天大学星光实验室等学生科技研究实践基地，每年都有科技小组的学生开展项目研究。
学校是中国科协“青少年科学调查体验活动”试点学校、“科技馆活动进校园”首批试点学校，学校先后4次参与“全国科普日”北京主场活动，为习近平等党和国家领导展示科学实验，体现了新时期中国青少年的形象。学校还先后承担了2009年北京翱翔计划生物学科分论坛，20lO年5月8日北京市红十字会、根与芽北京办公室、北京育才学校和美国地球日网络联合主办的“低碳生活，从我做起——校园篇”启动仪式，第32届北京市青少年科技创新大赛，2012年中国科协雅培进校园活动，2013年青少年科学调查体验活动北京市启动仪式，第9届北京市中小学金鹏科技论坛初中分坛活动，2013年第6届北京市翱翔科技论坛化学与生命科学领域分论坛，2014年北京市国土资源局第45个“世界地球日”启动仪式，连续多年举办“敬先农，爱本草”先农文化课程市级现场会等活动。
参加全国青少年科技创新大赛，获得7个学生项目一等奖、2个教师科教方案一等奖、4项科技实践活动一等奖、1项十佳科技实践活动奖、1项科幻画一等奖。此外还曾获得中国青少年科技创新奖、全国青少年科学调查体验活动一等奖、科学DV一等奖，连续获得“环球自然日”全球总决赛一等奖等。近3年参加DI创新思维竞赛获7项全国一等奖并参加在美国举行的全球赛，连续11年获根与芽成就奖。获得北京市银帆奖12人、北京市金鹏科技奖5个。
同时，学校还定期举办科学家进校園活动，结合学生年龄特点和兴趣需求，邀请知名科学家进校园，聆听大师精彩报告。通过与大师对话，学生的科学素养得到提高；通过举办科技节和创客嘉年华，展示学生的奇思妙想，发现更多的创新人才。昔日的马背摇篮，已成为今日的创新之星。
北京育才学校围绕着“科技意识的唤醒、激发与试错”这个主要策略开展科技教育，该校以先农文化（学校所在地位于北京先农坛）为主题的科技活动最具特色，带动了各学科科技教育活动的开展与融合。学校能充分利用该校自身的声望、地望，横向与纵向资源挖掘并举，教师开展科技教育热情饱满，学校在团队建设、课程建设、资源开发、教学实践方面均有相应的管理制度。学校在科技教育方面富有特色并取得了优异成绩，在中学科技教育方面具有示范性作用。
——全国青少年科技创新大赛“十佳科技教育创新学校奖”评委会
（全国青少年科技创新大赛“十佳科技教育创新学校奖”评委会供稿）
北京育才学校1937年创办于延安，是中国共产党亲手创办的基础教育学校，第一任校长是中国著名的教育家、毛泽东同志的老师徐特立。学校为国家培养了大批优秀人才，党和国家三代领导人，在不同时期先后为学校题词，对学校的发展给予了殷切的希望。学校被列入《中国教育大辞典》、《中国名校录》，是一所由小学部、初中部、高中部、国际部组成的十二年学制的全国知名学校。学校以“为国育才，育天下英才”为己任，积极建设红色育才、美丽育才、和谐育才和创新育才。“育才教育”的核心内涵是“忧天下，启心智，扬优长”，以“激发兴趣，普及为主，学有优长，兼顾专业人才培养”为特色教育工作原则，努力实现育才学生全面健康成长、育才教师科学幸福工作。
北京育才学校是北京市高中示范校、北京市金鹏科技团、北京市金帆艺术团、北京金帆话剧团、北京青少年科技创新学院“翱翔计划”项目首批基地校（生物项目）、“雏鹰计划”首批试点校、中国科学院心理研究所未来拔尖创新人才培养基地、中国科学技术协会全国科普教育基地、中国少年科学院科普教育示范基地、中国地理学会地理科普教育基地。育才学校独具特色的办学条件及培养学生的高质量，为进入学校读书的学生提供了优质的教育服务。昔日的马背摇篮，今天已成为培养优秀人才的办学基地。
科技教育成为学校的教育文化
科技教育在育才学校教师群体中已经成为一种固化的教育文化，即每个人都认同科技教育的价值，了解其重要意义并努力进行实施，共同创造一种有价值的文化体系。全校教职工都深刻认识到：培养学生创新精神和实践动手能力的重要性；科技教育与学业成绩相互促进；以科学普及为主，兼顾创新优秀人才培养；科技创新教育是一项“教师人人能辅导，学生人人能参与”的工作；科学教育主渠道在课堂，学科教学和社团小组共同提升科学素养，培养创新精神和实践能力。
目前学校已经形成的教育科技特色项目可以概括为：“一团”（金鹏科技团），“两帆”（金帆管乐团、金帆话剧团），“三项”（翱翔计划项目、雏鹰计划项目、中科院未来拔尖创新人才项目），“四化”（十二年教育系列化、校园数字化、学生学习管理自主化、学生心理支持与生涯规划），“五队”（棒球、垒球、篮球、手球、桥牌），“六特色”（科技、艺术、体育、国际教育、红色教育、校本课程）。
科技教育插上教育科研的翅膀
学校科研室引导科技教师把科技教育和教育科研紧密结合，以科研课题为抓手，促进科技教师专业发展，努力培养“全面发展，学有特长”的学生。
科学与技术教师不断更新教育理念和专业知识，适应物联网 条件下的供给侧教育改革需求，以STEM、创客教育为引领，以课题研究和项目推进方式，整体提升教师个人素质和学校办学水平。刘继忠校长主持了全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题《基于十二年建制的整体办学模式研究》课题，小学部承担了全国教师教育学会综合实践活动学科委员会的《综合实践活动与学校发展》研究项目，中学部承担了中国基础教育评价专业委员会的《自主互助教学模式的实验与研究》课题，高中部主管寿延副校长支持的全国教育科学“十二五”规划重点课题《跨学科重组，整合高效教学的研究》等课题带动了教师参与科研课题的积极性，同时也促进了教师的专业化成长。其中陈宏程老师主持的《生物课开在博物馆的研究与实践》获第三届北京市基础教育成果二等奖和全国“十一五”教育成果特等奖，还出版了47.6万字的《青少年科技创新活动指南》专著；胡东升老师等申报的《“科技创新”校本课程的开发与实践》获第四届北京市基础教育成果二等奖。
学校涌现出一批非常优秀的科技骨干教师，陈宏程、张冬、刘静宇分别在科技创新教育、航模比赛及DI竞赛等方面作出了突出贡献，学生的成绩都走在全国前列。
科技教育结出丰硕创新成果
依托天然的地利位置优势，学校开展了一系列科技教育活动。由于坐落在先农坛内，学校把保护古树和文物的先农文化活动作为常态化科技活动；由于距离北京自然博物馆只有约1千米，学校开展了以生物课开在博物馆为重点的科学课活动，培养了喜爱科技的孩子的兴趣。
2003年，学校成立了先农坛根与芽小组，把科技和环保结合起来，开展了系列活动，在国际上很有影响力。同时学校还是翱翔计划、雏鹰计划、科技后备人才计划、遨游计划和城宫计划等项目基地校，依托校外优质资源，在科学家身边成长，体验科学的魅力。学校组织学生参加课题研究和科学考察，建立中科院植物所内蒙古浑善达克草原生态站，北京教学植物园、麋鹿苑生态中心、北京航空航天大学星光实验室等学生科技研究实践基地，每年都有科技小组的学生开展项目研究。
学校是中国科协“青少年科学调查体验活动”试点学校、“科技馆活动进校园”首批试点学校，学校先后4次参与“全国科普日”北京主场活动，为习近平等党和国家领导展示科学实验，体现了新时期中国青少年的形象。学校还先后承担了2009年北京翱翔计划生物学科分论坛，20lO年5月8日北京市红十字会、根与芽北京办公室、北京育才学校和美国地球日网络联合主办的“低碳生活，从我做起——校园篇”启动仪式，第32届北京市青少年科技创新大赛，2012年中国科协雅培进校园活动，2013年青少年科学调查体验活动北京市启动仪式，第9届北京市中小学金鹏科技论坛初中分坛活动，2013年第6届北京市翱翔科技论坛化学与生命科学领域分论坛，2014年北京市国土资源局第45个“世界地球日”启动仪式，连续多年举办“敬先农，爱本草”先农文化课程市级现场会等活动。
参加全国青少年科技创新大赛，获得7个学生项目一等奖、2个教师科教方案一等奖、4项科技实践活动一等奖、1项十佳科技实践活动奖、1项科幻画一等奖。此外还曾获得中国青少年科技创新奖、全国青少年科学调查体验活动一等奖、科学DV一等奖，连续获得“环球自然日”全球总决赛一等奖等。近3年参加DI创新思维竞赛获7项全国一等奖并参加在美国举行的全球赛，连续11年获根与芽成就奖。获得北京市银帆奖12人、北京市金鹏科技奖5个。
同时，学校还定期举办科学家进校園活动，结合学生年龄特点和兴趣需求，邀请知名科学家进校园，聆听大师精彩报告。通过与大师对话，学生的科学素养得到提高；通过举办科技节和创客嘉年华，展示学生的奇思妙想，发现更多的创新人才。昔日的马背摇篮，已成为今日的创新之星。
北京育才学校围绕着“科技意识的唤醒、激发与试错”这个主要策略开展科技教育，该校以先农文化（学校所在地位于北京先农坛）为主题的科技活动最具特色，带动了各学科科技教育活动的开展与融合。学校能充分利用该校自身的声望、地望，横向与纵向资源挖掘并举，教师开展科技教育热情饱满，学校在团队建设、课程建设、资源开发、教学实践方面均有相应的管理制度。学校在科技教育方面富有特色并取得了优异成绩，在中学科技教育方面具有示范性作用。
——全国青少年科技创新大赛“十佳科技教育创新学校奖”评委会
（全国青少年科技创新大赛“十佳科技教育创新学校奖”评委会供稿）