走出中师大门的第三年，我任初三班主任，眼看中考临近，我对学生严上加严，不准他们犯一点点错误。一堂体育课后，一位学生告诉我体育委员扬扬跟体育老师动了武。这还了得？平时我就觉得扬扬太活跃，没把精力放在学习上，以致成绩不如其他班干部优秀，现在竟然跟老师动手，真该狠批一顿，杀杀她的威风，使她猛醒，进而提高文化成绩，考取体校。正好下一堂课是班会，于是，我一进教室便刮起了“大风”，下起了“暴雨”。
　　“扬扬，你好有能耐，竟敢与老师打架。”
　　见她依然昂着头，狠狠地盯着我，毫无认错悔改之意，我更是火冒三丈：
　　“怎么？你还有理？成绩那么差，还好意思跟老师顶撞，给你当体育委员，那是对你的抬举，你这头脑简单、四肢发达的……”
　　我越说越生气，把什么难听的话都一股脑儿说了出来，并撤了她的职。
　　下课后，扬扬一动不动坐着，呆呆地发愣。第二天，她没到学校。第三天，她父母火急火燎地找上门来，说扬扬在家不吃不喝蒙头大睡，什么话也不说。我一下子意识到事态的严重，便深入到学生中了解事情的真相。原来，那堂体育课上扬扬跳远成绩没平时好，体育老师有些生气，“打”了她一巴掌，可她并没有还手（其实，她跟体育老师关系很好，老师这一巴掌并不重，被“打”后她还不好意思地笑了笑）。事实上，学习方面，扬扬一直很努力，成绩正逐步上升，可我，却听信了学生的一面之词，将扬扬全盘否定，大加批评，还牵扯上她深爱着的父母，让她怎能不伤心？她可是个自尊心极强的女孩啊！
　　苏霍姆林斯基说过，“自尊心是一种非常脆弱的东西，对待她要极为小心，要小心得像对待玫瑰花上颤动欲坠的露珠”。是啊，作为老师，我们应小心呵护学生的自尊心，切不可随意伤害它。有了这一认识，我立即登门拜访，诚心向扬扬认错，请求她回到学校，完成初中学业，考上理想的体校。好不容易，扬扬回来了，但她不再活泼，也不再有高昂的学习劲头，中考情况可想而知。
　　是那场暴雨打蔫了扬扬这朵含苞欲放的花儿。没有那场暴雨，说不定教育战线上会多一位出色的体育老师；没有那场暴雨，扬扬的人生肯定会更精彩、更亮丽。现在，说什么也不能弥补我对扬扬的过失，我的自责、忏悔对她来说也毫无意义。由此，我终于明白：教师的语言可以是春风，也可以是霜剑；教师的行为可以是雨露，也可以是冰雹。暖语、善行能催人奋进；反之，则会毁了学生的前程。
　　责任编辑丁洪刚