【摘 要】
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信息传播正逐渐从文本、图像、音频、视频等单模态形式过渡到相互融合的多模态形式,且数据量飞速扩张。大规模数据需要庞大的存储空间,如何对海量的文本、图像等多模态数据进行有效分类变得至关重要。文章提出一种基于深度学习的多模态语义特征分类模型,解决图像文本形式的多模态数据的分类问题。在该模型中,利用BiLSTM(双向长短期记忆模型)设计文本特征提取模型,利用VGG16卷积神经网络设计图像特征提取模型,将两
【机 构】
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南京理工大学经济管理学院,江苏 南京 210094
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信息传播正逐渐从文本、图像、音频、视频等单模态形式过渡到相互融合的多模态形式,且数据量飞速扩张。大规模数据需要庞大的存储空间,如何对海量的文本、图像等多模态数据进行有效分类变得至关重要。文章提出一种基于深度学习的多模态语义特征分类模型,解决图像文本形式的多模态数据的分类问题。在该模型中,利用BiLSTM(双向长短期记忆模型)设计文本特征提取模型,利用VGG16卷积神经网络设计图像特征提取模型,将两类深度神经网络提取出的文本特征与图像特征进行特征融合,进而实现多模态信息的分类。在NUS-WIDE公开数
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作为教师,我们该如何利用好教材上的一篇篇课文来教学生呢?教师应向教材学语言,适时改变学生语言建构的习惯,提高学生语言建构的质量,丰富学生的语言经验,并在真实的情境中合理地运用语言.下面笔者结合一年级上册《大还是小》的课例来具体谈谈.
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“教—学—评”一致性是指基于《义务教育语文课程标准》(以下简称《课标》),在整个课堂教学系统中,教师的教、学生的学、对学生学习的评价具有目标的一致性.有效实现“教—学—评”的一致性,有利于教师准确理解和实施课程的核心素养目标,促进学生素养的发展.本文以统编版五年级上册《鸟的天堂》为例,尝试探索课堂教学中“教—学—评”三个因素的协调配合,把提高小学生语文的核心素养落到实处,提高教育教学效果.
图书馆作为搜集和管理图书、情报以及文献等资料的场所,为消费者提供着借阅、阅览和参考等体验活动,在现代社会背景下依然发挥着传承人类精神遗产、分享开发社会信息资源及参与社会教育等公共职能作用.其中,高校图书馆作为高等院校教育资源体系中不可或缺的组成部分,在营造校园学习氛围、提高学生综合素养和理论知识水平等方面意义深远,在新课改政策背景下也被赋予了新的智育和德育任务.目前,我国高等院校纷纷围绕图书情报与档案信息管理开设了系列化课程,旨在通过专业化的理论培训和技能指导,为我国图书馆、信息管理等领域输送更多复合型人
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