辽宁金融支持民营经济高质量发展问题探析

来源 :沈阳师范大学学报(社会科学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:wrdyh
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新时代,我国经济进入高质量发展阶段,民营经济是推动经济社会良好运行不可或缺的力量,但融资难、融资贵始终是制约民营经济高质量发展的瓶颈.辽宁民营经济是辽宁经济社会全面振兴的重要动力,金融支持不足的问题亟待解决.近年来,辽宁制定并实施一系列政策优化营商环境,为民营经济高质量发展创造了公平竞争的政策环境和市场环境.从金融支持的视角来看,还应该进一步完善金融支持体系,破解民营企业融资难题,推动辽宁民营经济高质量发展.
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“富民兴陇”生动实践是中国共产党带领甘肃人民在实现全面建成小康社会伟大实践中的真实写照,是开启社会主义现代化建设新征程中积累的宝贵物质财富和精神财富.本文通过将“富民兴陇”生动实践融入高校思想政治教育的核心要义、价值分析和具体路径的探索,引导大学生把厚植家国情怀和实现全体人民共同富裕的崇高目标自觉融入中国特色社会主义伟大事业中去,勇担中华民族伟大复兴的历史使命,成为实现从“富民兴陇”到“富民强陇”的积极奋斗者和践行者,推进甘肃省在实现社会主义现代化强国道路上的跨越式发展.
熟作为一个重要审美范畴,在宋代以来的文学艺术批评中被频频使用,其中折射出有关论家的审美判断.宋末元初的方回对熟的审美尤为重视,其《瀛奎律髓》亦多以熟论诗.方回论熟的同时,又强调诗之新,熟与新两个维度相互兼济,对立统一,体现出诗学活法的精神,而从诗学追求的根本意义上看,又皆是为了建构诗之高格的需要.
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杜威“教育本质论”的内涵主要体现在三个方面:教育即生活,教育为儿童提供更好的社会化服务;教育即生长,教育应尊重儿童的自然成长;教育即经验持续不断地改组或改造,教育促进个体的全面发展与成长.杜威的“教育本质论”具有强调互动性、凸显社会性和重视心理性等特点:纠正舛错的儿童观,为儿童的自然生长赋能;认清教育的最终目的,即更好地促进个体社会化;个体的发展应周全,即重视智力因素和非智力因素对个体发展的影响与作用.
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本文据当代作家或以敦煌的历史和现实作为讲述的对象或借用敦煌这一地域空间作为叙事的转折点这一文学现象,从新时期以来当代小说中的敦煌书写研究总述概览及其体现出的文学意识流变和文化脉络梳理两方面进行分析,在前辈学者的研究基础上大致梳理出文化自觉—文化反思—文化自信的文学意识流变脉络,以关照敦煌的视角从“他者化”转向本土,从聚焦国族创伤记忆的狭窄视野转向人类文明发展的宏阔格局,以历史纵深和横向延展的视阈关照文化经验完整性的问题,探讨人类文明在碰撞交融、互鉴互补中最终走向和谐共生健康发展的美好未来的人类学命题,这也
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