【摘 要】
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摘 要 随着我国科学教学理念的推行，初中物理也伴随着时代背景逐步走向改革和发展的道路。想要对学生的品德和思想进行培养和创新，就需要对教学方式进行改进。传统的物理理论基础教学已经不能符合如今时代对人才的要求，对此，许多学校都采用分层的教学手段，来提升物理课堂上的课堂效率和质量。 关键词 分层教学;初中物理;应用策略 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章編号：1002-7661（2019）2
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摘 要 随着我国科学教学理念的推行，初中物理也伴随着时代背景逐步走向改革和发展的道路。想要对学生的品德和思想进行培养和创新，就需要对教学方式进行改进。传统的物理理论基础教学已经不能符合如今时代对人才的要求，对此，许多学校都采用分层的教学手段，来提升物理课堂上的课堂效率和质量。
关键词 分层教学;初中物理;应用策略
中图分类号：G632
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摘 要 语文高效课堂即让学生在有限的时间里学到最多的知识，而且在短时间内不会忘记，真正高效的课堂是学生在学习完之后脱离了教师和课堂仍然能够凭借自己所学过的知识和内容解答出一些问题，说课堂是生命价值的体现一点都不为过，它的高效与否是教师教学价值的体现，从长远来说，它就是一个教师生命价值的体现。那么，如何打造小学高年级语文的高效课堂呢？本文将进行探讨。 关键词 小学；高年级语文；高效课堂；思考 中
摘 要 如今随着我国经济的不断发展，人们对于教育的要求也是越来越高，尤其是初中数学教学。对于初中数学教学，人们也是提出了课堂互动的教学模式。因为初中数学对于学生来说是一门逻辑性很强的学科，有的学生在学习的过程中由于找不到学习数学的方法，因而在往后的学习中会陷入困境。可是如果教师在教学的过程中采用课堂互动教学模式，会不断地激发学生们学习数学的兴趣。久而久之学生们的数学成绩也会提升的。本文就以探索初中
摘 要 写作时运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程，写作能力是语文素养的综合体现。然而在实际小学教学中，教师怕教作文，学生怕写作文是普遍存在的问题。 关键词 习作；多媒体；语言积累；创设情境；想象思维 中图分类号：TN915.43文献标识码：A文章编号：1002-7661（2018）03-0035-01 由于学生语言积累不足，入不敷出，造成言之无物，有
摘 要 作为一名低年级小学语文教师，在日常的教学实践中，就应该努力地培养学生的阅读兴趣，增强学生理解文章内容的能力，体会阅读的兴趣。对于小学低年级的学生，孩子阅读的乐趣需要延伸、继续，同时也要上升到新的层次，开拓新的方法和途径。 关键词 低年级;阅读兴趣;方法;培养 中图分类号：A，B014，C961 文献标识码：A 文章編号：1002-7661（2019）32-0141-01 新课程标准指
摘 要 阅读教学承担着培养学生感悟、理解、欣赏与表达能力的任务。学生是课堂学习的主人，课文中的美点、线索、情感等语文学习要素，教师要舍得放手让学生自己去探寻、发现、领悟和交流;应少一些灌输与机械训练，多一些自主发现与理解欣赏。 关键词 小学语文;阅读教学;自主发现;理解欣赏 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）26-0028-01 就语文课程的工
摘 要 幼儿园在教学活动中不应该只在德育教育等学科中加入环保教育，而应在各个学科中巧妙渗透环保教育，以润物细无声的方式达到环保教育的效果。本文以幼儿园数学教学为例，详细探讨了在幼儿园数学教学中渗透环保教育的策略，以期为研究环保教育、幼儿园数学等相关内容的教研工作者提供理论参考。 关键词 环保教育;幼儿园数学;废物利用;垃圾分类 中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1002-7661
摘 要 文章中笔者将以小学数学的教学为例，从让数学贴近学生生活、打破数学的时空限制与让数学学习更加灵活三个方面简述信息技术教学法的优势及使用策略。 关键词 信息技术;小学数学;教学策略 中图分类号：R857.3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）29-0025-01 在以往的教学中，我们只能依托于课堂采用照本宣科的方法进行知识讲解，那种方法不仅索然无味，不利于唤起学生的
摘 要 随着新课程的不断改革，在小学数学教学中更加注重德育的渗透。教师在传授数学知识的同时，要有意识地培养学生思维能力和创新能力，进一步强化思想品德在数学教学中的渗透，促进学生全面健康成长。 关键词 小学数学;课程改革;德育渗透 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）32-0154-01 小学数学教育不仅局限于知识的传授，还需要在小学数学教学中积极渗透
古人有一篇文章定终身之事，如今虽然讲究学生的综合素质，但作文分数总是占语文成绩的30%-40%，况且学生语文学的好坏，完全能从作文水平上显示出来，所以重视作文水平，应是小学语文教学的重要内容。而学生往往怕作文、厌恶作文，这就影响了学生作文水平的提高。那么，怎样才能培养小学生的作文兴趣，并提高小学生的作文能力呢？多少人注意过这个问题，谈论过这个问题，笔者试图通过自身教学经验和思考，来谈谈这个问题。
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