【摘 要】
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摘 要 文章中笔者将以小学数学的教学为例，从让数学贴近学生生活、打破数学的时空限制与让数学学习更加灵活三个方面简述信息技术教学法的优势及使用策略。 关键词 信息技术;小学数学;教学策略 中图分类号：R857.3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）29-0025-01 在以往的教学中，我们只能依托于课堂采用照本宣科的方法进行知识讲解，那种方法不仅索然无味，不利于唤起学生的
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摘 要 文章中笔者将以小学数学的教学为例，从让数学贴近学生生活、打破数学的时空限制与让数学学习更加灵活三个方面简述信息技术教学法的优势及使用策略。
关键词 信息技术;小学数学;教学策略
中图分类号：R857.3
其他文献
摘 要 合作学习作为一种新兴的集体学习策略，是新课改要求下的重要教学模式，合作学习的开展能够积极的倡导学生自主、合作的进行探究学习。在中学英语的教学中开展合作学习，能够有效地调动学生学习英语的积极性，能够让学生在集体学习中，取长补短，更好地达到优势互补的状态。但在实际的英语实践教学中，却出现了这样或者那样的问题阻礙了合作学习在英语教学的正确发展。因此，本文就对英语合作学习中具体出现的问题进行探讨，
摘 要 数学作为学生需要学习的一门基础性科目，具有深刻性、抽象性、复杂性的特征，这些特征决定学生在学习数学知识的过程中需要进行一些动手操作、理性分析的实践活动。学生在进行实践活动的过程中，数学教师需要充分地发挥其自身职能的作用。基于此，本文将结合新课改下的数学教学要求，以小学数学为例，对小学数学教学中展开数学活动探究的策略进行分析。 关键词 小学数学;数学活动;教学策略 中图分类号：G622
摘 要 如果将数学知识作为一个整体“冰山”，那么数学教学过程中的方法和结果便是数学体系中的隐性部分。在传统的数学教学模式中大多数教师过于注重数学教学的结果，往往忽视了教学的过程以及方式，使得数学教学的氛围过于沉闷和枯燥，不利于学生学习积极性的激发和兴趣的培养。动感教学则以隐性部分为突破口，结合学生的个性和喜好，创设独特的教学环境，培养学生的自觉性和能力，促进学生数学核心素养的提升。 关键词 动感
摘 要 一个人的求知欲望往往是从发现问题、产生疑问引起的。所以学生发现问题、分析问题、解决问题的过程，也正是他们获得新知、提高能力、形成综合素养的过程。本文将从问题与目标达成的关系;通过有效的问题来激发学生的学习兴趣;利用问题可以推动教学的发展等方面谈一谈课堂提问的技巧问题。 关键词 高中物理;课堂提问;技巧 中图分类号：A，G833 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）2
摘 要 语文高效课堂即让学生在有限的时间里学到最多的知识，而且在短时间内不会忘记，真正高效的课堂是学生在学习完之后脱离了教师和课堂仍然能够凭借自己所学过的知识和内容解答出一些问题，说课堂是生命价值的体现一点都不为过，它的高效与否是教师教学价值的体现，从长远来说，它就是一个教师生命价值的体现。那么，如何打造小学高年级语文的高效课堂呢？本文将进行探讨。 关键词 小学；高年级语文；高效课堂；思考 中
摘 要 如今随着我国经济的不断发展，人们对于教育的要求也是越来越高，尤其是初中数学教学。对于初中数学教学，人们也是提出了课堂互动的教学模式。因为初中数学对于学生来说是一门逻辑性很强的学科，有的学生在学习的过程中由于找不到学习数学的方法，因而在往后的学习中会陷入困境。可是如果教师在教学的过程中采用课堂互动教学模式，会不断地激发学生们学习数学的兴趣。久而久之学生们的数学成绩也会提升的。本文就以探索初中
摘 要 写作时运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程，写作能力是语文素养的综合体现。然而在实际小学教学中，教师怕教作文，学生怕写作文是普遍存在的问题。 关键词 习作；多媒体；语言积累；创设情境；想象思维 中图分类号：TN915.43文献标识码：A文章编号：1002-7661（2018）03-0035-01 由于学生语言积累不足，入不敷出，造成言之无物，有
摘 要 作为一名低年级小学语文教师，在日常的教学实践中，就应该努力地培养学生的阅读兴趣，增强学生理解文章内容的能力，体会阅读的兴趣。对于小学低年级的学生，孩子阅读的乐趣需要延伸、继续，同时也要上升到新的层次，开拓新的方法和途径。 关键词 低年级;阅读兴趣;方法;培养 中图分类号：A，B014，C961 文献标识码：A 文章編号：1002-7661（2019）32-0141-01 新课程标准指
摘 要 阅读教学承担着培养学生感悟、理解、欣赏与表达能力的任务。学生是课堂学习的主人，课文中的美点、线索、情感等语文学习要素，教师要舍得放手让学生自己去探寻、发现、领悟和交流;应少一些灌输与机械训练，多一些自主发现与理解欣赏。 关键词 小学语文;阅读教学;自主发现;理解欣赏 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）26-0028-01 就语文课程的工
摘 要 幼儿园在教学活动中不应该只在德育教育等学科中加入环保教育，而应在各个学科中巧妙渗透环保教育，以润物细无声的方式达到环保教育的效果。本文以幼儿园数学教学为例，详细探讨了在幼儿园数学教学中渗透环保教育的策略，以期为研究环保教育、幼儿园数学等相关内容的教研工作者提供理论参考。 关键词 环保教育;幼儿园数学;废物利用;垃圾分类 中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1002-7661