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【摘要】随着网络信息技术的飞速发展及智能手机的普及，原有的教学管理模式面临着新的挑战，一方面互联网的发展给高校教育教学带来了全新的思路和模式，获取信息更为方便、高效；另外一方面，传统教学模式受到极大大冲击，教师的权威性、知识的实用性，尤其是课堂管理面临极大的挑战，移动互联网的普及，手机成为教师课堂管理的一大关键因素。如何利用好这把双刃剑，扬长避短，最大极限度的利用互联网管理课堂，提高课堂氛围，是我们值得思考的问题。论文将分析互联网背景下高校课堂管理面临的挑战，在此基础上提出管理策略。
【关键词】互联网 课堂 挑战 对策
【中图分类号】G642.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）35-0208-01
随着互联网的日益兴起和信息技术、通用技术的迅速发展，我国已经进入了信息化社会。当下不论是个人的生活方式还是高校的教学方式都发生了巨大的变化。目前很多高校的教学、课堂管理都收到了互联网的巨大冲击，发生了巨大的改革和变化。有效的课堂管理不仅会影响到教学效果，还关系到学生良好学习习惯和信息素养的培养等。在“互联网+”背景下探究信息技术有效的教学管理模式值得关注。笔者结合自己的教学实践，就如何将有效的管理模式和策略渗透到信息技术课堂中，进行了以下的思考和探究。
一、新时期高校课堂管理的现状
1.教师对于课堂管理的认识不足
隨着我国教育飞速发展，高校青年教师已经成为教育的主力军，他们年富力强，精力充沛，对于教学具有极大的激情和心血，往往怀揣着满腔热血来到课堂，期望把知识和才华都通过课堂授课传递给学生，很注重自己教授的课程内容，但是往往忽略了课堂管理，或者课堂管理经验不足，甚至是设置了最低的课堂管理“底线”，即只要学生不影响教师正常课堂次序就好了。并且随着学生教学评价这一程序的设定，学生对于任课老师的评价关系到老师的工作绩效，甚至影响到教师的教学评价等级，会作为教务管理部门评价该位教师教学能力和水平的依据和参考指标，从某种程度上学生掌握了教师的“生杀大权”，所以基本上很多教师，尤其是年轻教师都会对于学生课堂上的小动作视而不见，即使管理也只是蜻蜓点水式提醒，没有实际管理措施或者办法，尽量保持在学生心目中的形象或者维持“和谐”关系。殊不知，此种松散的课堂管理或者课堂氛围不断利于良好课堂氛围的形成、维护教师和蔼可亲的形象，反而因为教师的放任不管，导致课堂的严肃性和神圣性无法保持。
2.移动互联网“入侵”课堂
随着智能手机、平板电脑等移动互联网终端设备的普及和中国移动、中国电信、中国联通三大运营商纷纷加快在高校跑马圈地的进程，在一些高校教学楼、图书馆、宿舍、食堂等建筑楼安装无线局域网，他们提供的无线信号让学生坐在教室里就可以通过手机高速上网，移动互联网已经悄然“入侵”大学课堂。手机已经成为影响大学生课堂纪律和注意力的一大因素，观察发现很多同学上课每隔几分钟就有意识或者无意识的伸手拿手机，翻看新闻、朋友圈、消息，甚至有的同学会观看一些与课堂无关的视频。有些教师发现这些情况会及时提醒，但是提醒次数多了也会影响课堂进度，而且甚至引起学生的反感，严重的会与学生发生冲突，严重影响上课纪律，损害师生感情。
3.互联网包含了海量信息，学生可以上网开展自主性学习
当前互联网已经成知识的重要来源，很多学生认为，上课听不听无所谓，因为不懂得知识可以随时百度一下。随着慕课、微课的发展，对传统的冲击更大。很多学者提出将来传统课堂将被取代。在“互联网+”时代下的教学活动， 教师的知识已不能再仅限于教材， 这已经不能满足学生的需求， 因此， 教师需要不断增强自己的专业知识， 不断吸收海量的相关信息， 同时能在海量的信息下找出有价值、可利用的知识方可以吸引学生的注意力。
4.高校课堂管理方式过于老旧
课堂管理师有效教学的重要部分，也是保证教学效果的重要途径，也是目前广大教师关注的领域之一，是影响课堂教学的重要因素。目前高校课堂问题已经成为全社会关注的重要问题，部分大学生缺乏自律性，无法全身投入到学习中，加上手机巨大的吸引力。传统课堂填鸭式的授课方式，教师在讲台上讲，学生在底下听，方式较为老旧，缺乏创新，容易导致学生注意力不集中，课堂效果不好。而且当前大学课堂了，教师往往面对大班教学，课堂学生人数较多，课堂管理一般采取点名考勤的方式，非常耗费时间，管理方式较为传统，效果往往不太好。
二、对策和建议
互联网是一把双刃剑，不可否认对于传统的课堂管理带来了极大的挑战和冲击，但是如果好好加以利用，可以为高校优质的课堂管理服务。结合互联网，对于课堂管理方式进行改革创新，以此来提高课堂教学的质量，促进教师与学生之间的互动沟通，提升课堂管理的效率，帮助学生更好的投入课堂是我们值得探讨的问题。
1.利用互联网，创新课堂考勤方式
为了提高到课率，督促学生按时到课，教师除了采取传统的点名、提问等方式，可以利用手机和互联网的优势，设置签到二维码，学生走进教室时，直接扫描二维码，就可以作为签到信息，实时传到系统中，每位学生都能看到签到情况，教师可以在课程前、结束前，花少量时间进行拍照，确认学到课情况，促使学生真正坐在教室里面，大大提高了课堂考勤的效率，节省大量的时间进行授课。例如有些教师采取“微助教”或者“钉钉”这些免费管理平台进行课堂考勤，相较于传统的点名考勤，此种考勤方式采用后，学生到课率大大提高，几乎很少出现学生逃课的情况了。
2.改变观念，利用互联网让课堂丰富起来
首先可以利用网络平台的便利性，搭建课堂平台，利用平台进行课堂话题讨论、随堂作业推送，在线答疑、小组讨论等，将课堂延生到互联网，让学生将手机从娱乐功能变为学习工具。
其次，利用互联网的优势，学生的课堂提问和作业提交都可以发挥教学管理的作用。比如，利用钉钉、微助教等平台，学生可以提交课堂作业，一方面，有利于无纸化办公，既方便也环保，另外一方面，可以随时观察到学生提交作业的进度，学生也可以及时得到教师的反馈，调整自己的学习进程。
最后，课堂教学中为了吸引学生，增加教学效果，可以在平台上提前设置好讨论题目，当需要提问时，问题就会显示在学生的手机平台上，请学生回答，学生的手机界面必须处在系统中，才能显示问题。因此，学生就不会随意浏览其他与课堂无关的网页，增加学生听课效果。
三、结语
互联网催生了一系列变革，高校课堂管理也随之面临巨大的调整与机遇。建立教学管理平台，实现教学资源的共享，打造“互联网+课堂管理”在高校管理中越来越重要。广大高校教师要抓住机遇，紧随时代潮流，使用新兴手段来管理我们的课堂，推动高校课堂管理方式的改革，努力服务好学生，培养社会主义建设合格人才。
参考文献：
[1]许霞，王利平.“互联网+”对大学教育教学的影响[J].教育教学论坛，2016（01）：1-2.
[2]陈雨.智能手机在“互联网+”课堂中的应用[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2016，13（07）：205-207.
[3]曾红，朱杏珍.运用互联网思维进行教学及课堂设计——以网络营销与创业课程为例[J].科教导刊（下旬），2018（02）：103-104.
【关键词】互联网 课堂 挑战 对策
【中图分类号】G642.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）35-0208-01
随着互联网的日益兴起和信息技术、通用技术的迅速发展，我国已经进入了信息化社会。当下不论是个人的生活方式还是高校的教学方式都发生了巨大的变化。目前很多高校的教学、课堂管理都收到了互联网的巨大冲击，发生了巨大的改革和变化。有效的课堂管理不仅会影响到教学效果，还关系到学生良好学习习惯和信息素养的培养等。在“互联网+”背景下探究信息技术有效的教学管理模式值得关注。笔者结合自己的教学实践，就如何将有效的管理模式和策略渗透到信息技术课堂中，进行了以下的思考和探究。
一、新时期高校课堂管理的现状
1.教师对于课堂管理的认识不足
隨着我国教育飞速发展，高校青年教师已经成为教育的主力军，他们年富力强，精力充沛，对于教学具有极大的激情和心血，往往怀揣着满腔热血来到课堂，期望把知识和才华都通过课堂授课传递给学生，很注重自己教授的课程内容，但是往往忽略了课堂管理，或者课堂管理经验不足，甚至是设置了最低的课堂管理“底线”，即只要学生不影响教师正常课堂次序就好了。并且随着学生教学评价这一程序的设定，学生对于任课老师的评价关系到老师的工作绩效，甚至影响到教师的教学评价等级，会作为教务管理部门评价该位教师教学能力和水平的依据和参考指标，从某种程度上学生掌握了教师的“生杀大权”，所以基本上很多教师，尤其是年轻教师都会对于学生课堂上的小动作视而不见，即使管理也只是蜻蜓点水式提醒，没有实际管理措施或者办法，尽量保持在学生心目中的形象或者维持“和谐”关系。殊不知，此种松散的课堂管理或者课堂氛围不断利于良好课堂氛围的形成、维护教师和蔼可亲的形象，反而因为教师的放任不管，导致课堂的严肃性和神圣性无法保持。
2.移动互联网“入侵”课堂
随着智能手机、平板电脑等移动互联网终端设备的普及和中国移动、中国电信、中国联通三大运营商纷纷加快在高校跑马圈地的进程，在一些高校教学楼、图书馆、宿舍、食堂等建筑楼安装无线局域网，他们提供的无线信号让学生坐在教室里就可以通过手机高速上网，移动互联网已经悄然“入侵”大学课堂。手机已经成为影响大学生课堂纪律和注意力的一大因素，观察发现很多同学上课每隔几分钟就有意识或者无意识的伸手拿手机，翻看新闻、朋友圈、消息，甚至有的同学会观看一些与课堂无关的视频。有些教师发现这些情况会及时提醒，但是提醒次数多了也会影响课堂进度，而且甚至引起学生的反感，严重的会与学生发生冲突，严重影响上课纪律，损害师生感情。
3.互联网包含了海量信息，学生可以上网开展自主性学习
当前互联网已经成知识的重要来源，很多学生认为，上课听不听无所谓，因为不懂得知识可以随时百度一下。随着慕课、微课的发展，对传统的冲击更大。很多学者提出将来传统课堂将被取代。在“互联网+”时代下的教学活动， 教师的知识已不能再仅限于教材， 这已经不能满足学生的需求， 因此， 教师需要不断增强自己的专业知识， 不断吸收海量的相关信息， 同时能在海量的信息下找出有价值、可利用的知识方可以吸引学生的注意力。
4.高校课堂管理方式过于老旧
课堂管理师有效教学的重要部分，也是保证教学效果的重要途径，也是目前广大教师关注的领域之一，是影响课堂教学的重要因素。目前高校课堂问题已经成为全社会关注的重要问题，部分大学生缺乏自律性，无法全身投入到学习中，加上手机巨大的吸引力。传统课堂填鸭式的授课方式，教师在讲台上讲，学生在底下听，方式较为老旧，缺乏创新，容易导致学生注意力不集中，课堂效果不好。而且当前大学课堂了，教师往往面对大班教学，课堂学生人数较多，课堂管理一般采取点名考勤的方式，非常耗费时间，管理方式较为传统，效果往往不太好。
二、对策和建议
互联网是一把双刃剑，不可否认对于传统的课堂管理带来了极大的挑战和冲击，但是如果好好加以利用，可以为高校优质的课堂管理服务。结合互联网，对于课堂管理方式进行改革创新，以此来提高课堂教学的质量，促进教师与学生之间的互动沟通，提升课堂管理的效率，帮助学生更好的投入课堂是我们值得探讨的问题。
1.利用互联网，创新课堂考勤方式
为了提高到课率，督促学生按时到课，教师除了采取传统的点名、提问等方式，可以利用手机和互联网的优势，设置签到二维码，学生走进教室时，直接扫描二维码，就可以作为签到信息，实时传到系统中，每位学生都能看到签到情况，教师可以在课程前、结束前，花少量时间进行拍照，确认学到课情况，促使学生真正坐在教室里面，大大提高了课堂考勤的效率，节省大量的时间进行授课。例如有些教师采取“微助教”或者“钉钉”这些免费管理平台进行课堂考勤，相较于传统的点名考勤，此种考勤方式采用后，学生到课率大大提高，几乎很少出现学生逃课的情况了。
2.改变观念，利用互联网让课堂丰富起来
首先可以利用网络平台的便利性，搭建课堂平台，利用平台进行课堂话题讨论、随堂作业推送，在线答疑、小组讨论等，将课堂延生到互联网，让学生将手机从娱乐功能变为学习工具。
其次，利用互联网的优势，学生的课堂提问和作业提交都可以发挥教学管理的作用。比如，利用钉钉、微助教等平台，学生可以提交课堂作业，一方面，有利于无纸化办公，既方便也环保，另外一方面，可以随时观察到学生提交作业的进度，学生也可以及时得到教师的反馈，调整自己的学习进程。
最后，课堂教学中为了吸引学生，增加教学效果，可以在平台上提前设置好讨论题目，当需要提问时，问题就会显示在学生的手机平台上，请学生回答，学生的手机界面必须处在系统中，才能显示问题。因此，学生就不会随意浏览其他与课堂无关的网页，增加学生听课效果。
三、结语
互联网催生了一系列变革，高校课堂管理也随之面临巨大的调整与机遇。建立教学管理平台，实现教学资源的共享，打造“互联网+课堂管理”在高校管理中越来越重要。广大高校教师要抓住机遇，紧随时代潮流，使用新兴手段来管理我们的课堂，推动高校课堂管理方式的改革，努力服务好学生，培养社会主义建设合格人才。
参考文献：
[1]许霞，王利平.“互联网+”对大学教育教学的影响[J].教育教学论坛，2016（01）：1-2.
[2]陈雨.智能手机在“互联网+”课堂中的应用[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2016，13（07）：205-207.
[3]曾红，朱杏珍.运用互联网思维进行教学及课堂设计——以网络营销与创业课程为例[J].科教导刊（下旬），2018（02）：103-104.