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摘 要：当前，我国的计算机技术的各个行业迅猛的发展，因为目前各行各业的御座都离不开计算机的应用。就当下这个形势来看，我国的计算机的教育要加大力度，这不仅仅是计算机专业的研究深入，不是计算机专业人员的人才培养，还要对普通高校的学生们加大计算机的普及学习，本文结合自身的经验，认为要积极地改变授课的方式，从实际应用出发，激发学生们对计算机的热爱。
关键词：非计算机专业；计算机网络课程教学
中图分类号：TP393-4
现在，是信息大爆炸的社会，电脑对于每个人生活工作学习都是非常重要的，儿大学生就业也要求一定的计算机的水平，因而这也是几乎所有高校都加大了对学生们计算机普及的力度。
当下，不是专门学习计算机专业的学生们的相关计算机课程收到了教育部门的高度重视。而计算机这门学科并不是单一的基础学科，而是综合了数学英语等很多其他学科的知识，具有一定的技术性和综合性。对于刚接触的人来熟偶是比较复杂和困难的，这也就加大了老师教学的难度。
以下部分就是在我自己的教育教学生涯中提炼出的一些教学经验，希望能够帮助学生解决计算机的学习问题。
1 教学过程中常见的问题
1.1 教材选择不合理
当下，相关电脑的书籍数量和大但是很难找到一本合适的作为教材的书。
（1）计算机网络结合了多门基础学科的知识，注重操作性，而且信息更迭特别迅速，已成书籍出版出来的东西往往都被淘汰掉了，已经有新的软件来代替了。
（2）而作为一门工具性的学科，各行各业都需要它，但是对于不同的行业要求所学的知识是不同的，比如在媒体工作的，一般要学习一些平面设计相关的软件；而搞建筑或是工厂里面的，则需要一些画图的软件学习。因此结合不同的行业有不同的领域的计算机的相关型软件需要掌握。
1.2 教学内容理论性太强
目前，我们对现在学校里面所用的专业计算机书来统计表示，很多学生表示其书籍编写的特别深奥，很多术语在初次接触过程中和晦涩难懂，这也是很大的弊病存在。枯燥的理论知识，很多学生都很难接受。
1.3 学生没有动手实践的机会
这是一门操作性很强的课程，在一些初高中的学校，很多学生没办法用很长的时间来进行操作练习，很多学校经费有限购置的电脑数量有限，这就也大大限制了学生们操作的机会。很多学生对于年闹得了解还停留在理论知识的被送上，这就失去电脑教学的意义。
2 科学设置教学内容
2.1 不同专业要有所区别
当前，就调查显示，大部分专业的课程中都包含有相关软件的学习。例如，园林专业的同学就学习了一些平面设计的软件。
2.2 内容要循序渐进
但是一方面，不是主修计算机专业的学生们来说，知识学习了个别软件的操作，而并不能系统的了解计算机的构成发展等等深层次的知识。直接就会跳跃到其他部分的学习。
据我多年的教学经验总结，很多学生连基本的计算机的维修，护理都不是很懂。因此在开设电脑课程的时候就要从这些平时学生们总能够遇到的麻烦入手，来引入对于计算机的认识和学习，这样既能够普及常识性的知识，还能够激发大家的兴趣，让他们意识到计算机在人们生活中充当的重要角色。
2.3 理论与实践相结合
计算机这门课程是十分注重操作的，因此要同学们上机练习是非常重要的，在上机练习的时候要训练他们动手的能力。对此的要有一些注意的问题：
首先，要有好的计算机的机房。教育部门要保证各大高校的机房条件，要配备当下主流的机器设备，安装上相关的各款最近软件供学生们使用。其次对计算机机房的管理要注重，要注意防尘等保护措施，还要定期的检修。
其次，要有适合学生们专业的软件学习，要有相关的专业老师，相关教育人员要做好课程的安排和设计，保证学生们都能够进行上机操作，并且掌握一定的技能。
3 培养学生的学习兴趣
激发学生们的学习热情是很有必要的，计算机的学习也是这样，在上课是要抓住学生们的喜好，从他们关注的问题入手。例如，在学习一款新的软件时候，要先和同学们介绍这款软件的实际应用，并且做出一定的相关软件的设计成品，跳出精品来展示，在以后的课程进行中，就能够结合实例来传授给学生们相关的理论知识。这样吸引学生们的兴趣，就能够提高学习热情。下面是我在教学生中的真实经历：
有一次，在传授数据通信的相关理论时，这些东西是非常枯燥的，很多学生都很排斥没有兴趣听。可是我就会选择和生活关系密切的例子入手来讲解。
再比如，在讲到网络设备结构等问题的时候，就结合同学们日常遇到的问题，比如买路由器，什么样的状况要用哪种，如何安装。再比如说，自己所用的手机怎么样才能升级到一个更好的程序或者系统，怎么样的设置才能保证路由器的安全等等，这样学生们就在自己感兴趣的問题中学到了相关的理论知识。
如何把自己所学的理论运用到实际中去，并能马上得到应用，这是学生们最感兴趣的，在学习一项很复杂的理论体系之后，能组织学生们就此实践并作出一定的展示这给学生们很大的兴趣。
4 促进学生主动学习
就目前的情况来看，学习其他专业的大学生们在大学一般都会有一台笔记本电脑，然而他们除了用它打电子游戏，聊天，看电视剧逛淘宝等就没有其他的用处了，而这些休闲都非常浪费时间，很多女孩子把时间消耗在长篇的韩剧上，男生们则浪费在网游上，很大一部分学生还沉迷于网络，笔记本就相当于大学生们的一个玩具，离开它就会觉得很无聊，很多人逃课还去玩网络游戏，大家的生活也被他打乱了，户外活动也少了。因此，学会合理地使用计算机是非常有必要的。大学的计算机课程的设置就是要引导学生们认识到这一点。运用网络带来的信息便利，筛选信息，学习与自己专业相关的软件，是很有必要的。 首先，很多学生连最基本的计算机的软件使用都不会。计算机出现一点故障就惊慌失措不知如何是好。那么就要求学生们从最基本的硬件的识别开始学习，电脑是什么系统的，什么配置的，有多少种，哪种都分别有什么优势要了解。还要学会安装和更换着写系统。我的很多学生对戏也是非常有兴趣的，他们用从前他们玩网络游戏的时间去钻研这些基本的电脑维修处常做的工作，一方面，笔记本在出现任何问题可以自己解决而不用跑去服务部修理，一方面还学懂了知识，没有把时间浪费在游戏上面，好处是多多的。
其次，很多学生连办公软件都不会使用，在毕业找工作或者实习的时候要提交简历，大部分同学都要去找相关的人员去帮忙，而其实这些通过短暂的学习是可以自己掌握的，学会了就可以做出自己想要的满意的漂亮的简历了。还有毕业论文的排版，是使用word来进行排版的，一些相关脚本等需要按要求来制作，这些都是经过短暂的学习就能够掌握的。还有一款软件是非常基础也时常用的，我的学生们非常喜欢学习，就是Photoshop，而这些软件学习过后，可以制作海报宣传单，把照片ps出想要的效果等等，以后到公司去工作也是需要掌握的一个技术。同学们有興趣了就不会再把时间浪费到无用的游戏上面。
最后，讲完家庭影院布线的课程，很多学生想要进一步的学习和熟练，他们就动手实践，开始操作，用简易的常见的材料制作出一个音效还不错的小音箱，这不仅给他们自己带来了成就感，还锻炼了他们的动手能力，是一件很有益处的事情。
这样的事情在我的教学中经常的发生，所以，相关转的老师们要抓住学生们的兴趣点来引动他们，这样效果就会大大的提升。
5 结束语
以上就是我对我的教学中的经验的总结和反思，希望能给各位老师一些启发，学生的可塑性很强，适当的引导，认真的知道和倾听，用案例告诉他们计算机的神奇和有趣之处。
参考文献：
[1]吴功宜.计算机网络（第2版）[M].北京：清华大学出版社，2007.
[2]王卫红，李晓明.计算机网络与互联网[M].北京：机械工业出版社，2009.
[3]程向前.计算机网络技术与应用课程改革方案[J].计算机教育，2011（14）.
作者简介：段秀红（1976-），女，吉林长春人，讲师，研究方向：计算机网络。
作者单位：吉林工商学院，长春 130600
关键词：非计算机专业；计算机网络课程教学
中图分类号：TP393-4
现在，是信息大爆炸的社会，电脑对于每个人生活工作学习都是非常重要的，儿大学生就业也要求一定的计算机的水平，因而这也是几乎所有高校都加大了对学生们计算机普及的力度。
当下，不是专门学习计算机专业的学生们的相关计算机课程收到了教育部门的高度重视。而计算机这门学科并不是单一的基础学科，而是综合了数学英语等很多其他学科的知识，具有一定的技术性和综合性。对于刚接触的人来熟偶是比较复杂和困难的，这也就加大了老师教学的难度。
以下部分就是在我自己的教育教学生涯中提炼出的一些教学经验，希望能够帮助学生解决计算机的学习问题。
1 教学过程中常见的问题
1.1 教材选择不合理
当下，相关电脑的书籍数量和大但是很难找到一本合适的作为教材的书。
（1）计算机网络结合了多门基础学科的知识，注重操作性，而且信息更迭特别迅速，已成书籍出版出来的东西往往都被淘汰掉了，已经有新的软件来代替了。
（2）而作为一门工具性的学科，各行各业都需要它，但是对于不同的行业要求所学的知识是不同的，比如在媒体工作的，一般要学习一些平面设计相关的软件；而搞建筑或是工厂里面的，则需要一些画图的软件学习。因此结合不同的行业有不同的领域的计算机的相关型软件需要掌握。
1.2 教学内容理论性太强
目前，我们对现在学校里面所用的专业计算机书来统计表示，很多学生表示其书籍编写的特别深奥，很多术语在初次接触过程中和晦涩难懂，这也是很大的弊病存在。枯燥的理论知识，很多学生都很难接受。
1.3 学生没有动手实践的机会
这是一门操作性很强的课程，在一些初高中的学校，很多学生没办法用很长的时间来进行操作练习，很多学校经费有限购置的电脑数量有限，这就也大大限制了学生们操作的机会。很多学生对于年闹得了解还停留在理论知识的被送上，这就失去电脑教学的意义。
2 科学设置教学内容
2.1 不同专业要有所区别
当前，就调查显示，大部分专业的课程中都包含有相关软件的学习。例如，园林专业的同学就学习了一些平面设计的软件。
2.2 内容要循序渐进
但是一方面，不是主修计算机专业的学生们来说，知识学习了个别软件的操作，而并不能系统的了解计算机的构成发展等等深层次的知识。直接就会跳跃到其他部分的学习。
据我多年的教学经验总结，很多学生连基本的计算机的维修，护理都不是很懂。因此在开设电脑课程的时候就要从这些平时学生们总能够遇到的麻烦入手，来引入对于计算机的认识和学习，这样既能够普及常识性的知识，还能够激发大家的兴趣，让他们意识到计算机在人们生活中充当的重要角色。
2.3 理论与实践相结合
计算机这门课程是十分注重操作的，因此要同学们上机练习是非常重要的，在上机练习的时候要训练他们动手的能力。对此的要有一些注意的问题：
首先，要有好的计算机的机房。教育部门要保证各大高校的机房条件，要配备当下主流的机器设备，安装上相关的各款最近软件供学生们使用。其次对计算机机房的管理要注重，要注意防尘等保护措施，还要定期的检修。
其次，要有适合学生们专业的软件学习，要有相关的专业老师，相关教育人员要做好课程的安排和设计，保证学生们都能够进行上机操作，并且掌握一定的技能。
3 培养学生的学习兴趣
激发学生们的学习热情是很有必要的，计算机的学习也是这样，在上课是要抓住学生们的喜好，从他们关注的问题入手。例如，在学习一款新的软件时候，要先和同学们介绍这款软件的实际应用，并且做出一定的相关软件的设计成品，跳出精品来展示，在以后的课程进行中，就能够结合实例来传授给学生们相关的理论知识。这样吸引学生们的兴趣，就能够提高学习热情。下面是我在教学生中的真实经历：
有一次，在传授数据通信的相关理论时，这些东西是非常枯燥的，很多学生都很排斥没有兴趣听。可是我就会选择和生活关系密切的例子入手来讲解。
再比如，在讲到网络设备结构等问题的时候，就结合同学们日常遇到的问题，比如买路由器，什么样的状况要用哪种，如何安装。再比如说，自己所用的手机怎么样才能升级到一个更好的程序或者系统，怎么样的设置才能保证路由器的安全等等，这样学生们就在自己感兴趣的問题中学到了相关的理论知识。
如何把自己所学的理论运用到实际中去，并能马上得到应用，这是学生们最感兴趣的，在学习一项很复杂的理论体系之后，能组织学生们就此实践并作出一定的展示这给学生们很大的兴趣。
4 促进学生主动学习
就目前的情况来看，学习其他专业的大学生们在大学一般都会有一台笔记本电脑，然而他们除了用它打电子游戏，聊天，看电视剧逛淘宝等就没有其他的用处了，而这些休闲都非常浪费时间，很多女孩子把时间消耗在长篇的韩剧上，男生们则浪费在网游上，很大一部分学生还沉迷于网络，笔记本就相当于大学生们的一个玩具，离开它就会觉得很无聊，很多人逃课还去玩网络游戏，大家的生活也被他打乱了，户外活动也少了。因此，学会合理地使用计算机是非常有必要的。大学的计算机课程的设置就是要引导学生们认识到这一点。运用网络带来的信息便利，筛选信息，学习与自己专业相关的软件，是很有必要的。 首先，很多学生连最基本的计算机的软件使用都不会。计算机出现一点故障就惊慌失措不知如何是好。那么就要求学生们从最基本的硬件的识别开始学习，电脑是什么系统的，什么配置的，有多少种，哪种都分别有什么优势要了解。还要学会安装和更换着写系统。我的很多学生对戏也是非常有兴趣的，他们用从前他们玩网络游戏的时间去钻研这些基本的电脑维修处常做的工作，一方面，笔记本在出现任何问题可以自己解决而不用跑去服务部修理，一方面还学懂了知识，没有把时间浪费在游戏上面，好处是多多的。
其次，很多学生连办公软件都不会使用，在毕业找工作或者实习的时候要提交简历，大部分同学都要去找相关的人员去帮忙，而其实这些通过短暂的学习是可以自己掌握的，学会了就可以做出自己想要的满意的漂亮的简历了。还有毕业论文的排版，是使用word来进行排版的，一些相关脚本等需要按要求来制作，这些都是经过短暂的学习就能够掌握的。还有一款软件是非常基础也时常用的，我的学生们非常喜欢学习，就是Photoshop，而这些软件学习过后，可以制作海报宣传单，把照片ps出想要的效果等等，以后到公司去工作也是需要掌握的一个技术。同学们有興趣了就不会再把时间浪费到无用的游戏上面。
最后，讲完家庭影院布线的课程，很多学生想要进一步的学习和熟练，他们就动手实践，开始操作，用简易的常见的材料制作出一个音效还不错的小音箱，这不仅给他们自己带来了成就感，还锻炼了他们的动手能力，是一件很有益处的事情。
这样的事情在我的教学中经常的发生，所以，相关转的老师们要抓住学生们的兴趣点来引动他们，这样效果就会大大的提升。
5 结束语
以上就是我对我的教学中的经验的总结和反思，希望能给各位老师一些启发，学生的可塑性很强，适当的引导，认真的知道和倾听，用案例告诉他们计算机的神奇和有趣之处。
参考文献：
[1]吴功宜.计算机网络（第2版）[M].北京：清华大学出版社，2007.
[2]王卫红，李晓明.计算机网络与互联网[M].北京：机械工业出版社，2009.
[3]程向前.计算机网络技术与应用课程改革方案[J].计算机教育，2011（14）.
作者简介：段秀红（1976-），女，吉林长春人，讲师，研究方向：计算机网络。
作者单位：吉林工商学院，长春 130600