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摘要：家庭教育问题自古以来就受到人们的关注，但被作为一种学科进行研究，在我国也就是近年来的事情。这是时代的发展，人才的需求，国民整体素质提高所必须涉及的问题。人的教育是一项系统的教育工程，这里包含着家庭教育、社会教育、集体（托幼园所、学校）教育，三者相互关联且有机地结合在一起，相互影响、相互作用、相互制约，这项教育工程离开哪一项都不可能，但在这项系统工程之中，家庭教育是一切教育的基础。然而家庭环境一样能影响孩子的心理健康和身体健康。
关键词：家庭教育；幼儿发展；家育环境
一、家庭对孩子的影响
（一）家庭心理氛围对孩子的影响
1、影响孩子的认知。孩子认识客观世界需要有安定的环境和外部的激励，家庭心理氛围的好坏很大程度上决定家庭所提供的上述条件的优劣。在良好的家庭心理氛围中，孩子的学习不受干扰，宽松的学习空间能使孩子的思维顺畅，有利于对知识的理解和探究；父母的经常关心、启发和各种形式的激励，会使孩子形成正确的学习动机，获得良好的学习效果。
2、影响孩子的情感。孩子的情感是脆弱而多变的，需要父母的爱护和关怀，特别是学龄前儿童和学龄初期的孩子，更需要父母直接的爱，表现为需要父母亲切的话语和身体的接触。在孩子不安、恐惧时，表示安慰；在孩子进步时，表示称赞和鼓励；在孩子痛苦时，表示安慰和同情；在孩子委屈时，表示理解。
3、影响孩子的品质。品质是一个人个性的道德侧面。家是社会的缩影。孩子长期置身于某种道德氛围中，可能产生与家庭同样的道德心理。这是因为孩子小，知識少，缺乏道德评价能力，往往服从父母的权威，以父母的判断为自己的判断，并在道德情感的推动下，内化为自身的道德观念，表现出一定的品德行为。另外，父母是否以身作则，对形成孩子的品德具有更直观的心理意义。
4、影响孩子的健康。家庭心理氛围不仅影响孩子的心理的健康，而且也影响孩子的身体健康。长期生活在良好的家庭心理氛围中的孩子，心情愉快，兴趣广泛，性格开朗，喜欢交际，他们的自身器官发育和新陈代谢良好，生活休息有序，加之适度的体育锻炼，体质会不断增强。
（二）家庭环境对孩子的影响
1.表面平静的家庭。关怀教育孩子成为他们生活在一起的唯一纽带。为了孩子，他们可以放弃自己的一切。这种家庭关系，建立在故意掩盖不可调和的矛盾的基础上，相互反感，却又表现出一团和气。在这种表面平静的背后，掩盖着受到强烈压抑的消极情绪，它使夫妻双方时常感到心情不舒畅。
2.离异的家庭。离异家庭的子女，在父母离婚的打击下，心灵倍受伤害，他们为父母离异感到羞耻，觉得低人一等，没脸见人，远离集体，喜欢孤独。在人际关系、自我人格上，表现为不爱交际、孤僻、冷漠，甚至撒谎、敌视他人，与社会和周围的发展不相适应。离异家庭子女对自己的态度也是极为消极的，自信心较差，另一方面却又显得非常固执，甚至吹牛自夸，即使做错事也不会感到羞愧。
3.健康家庭。孩子受教育的第一环境往往是家庭，因为家庭是一个具有面对面交往特点的初级群体，因此孩子在第一环境中接受教育的影响往往具有一定的权威和刻骨铭心，在家庭中学到的知识往往也是最牢固的。所以家庭环境对孩子的影响是很大的。
二、家庭教育态度与方式
从发展的观点看，对子女的教育应该是成人以自觉持续不断的努力去发展的一种潜在的能力，即父母有责任和义务向子女提供一切条件包括环境、人际交往等关心他们人格的全面发展。
当然教育方式态度不能千篇一律，而是根据子女不同的发展说平不同的的性格特征而有所差别。态度及方式：1、培养孩子自信心；2、培养孩子的创新意识，挖掘孩子智力潜能；3、正确认识孩子的能力，对孩子的期望值适度；4、培养孩子守信的习惯，对孩子许诺要慎重；5、培养孩子的意志，适度的挫折教育；6、培养孩子的独立性，增强孩子生活自理能力。
三、家长的文化素质和心理素质
父母的文化素质和心理状态潜移默化地影响着儿童的心理成熟和生长发育。就文化素质而言，若父母的文化素养高，常对子女有更高的要求和期望，他们用自己的知识和强烈的求知欲去影响和教育子女，培养他们顽强的进取精神，同时在儿童的学习上也能给予较好的指导。相反，文化素质较低的家长本身不思进取，往往对子女的要求不高，他们不仅自己不学习，也不关心子女的学习，甚至只顾自己的娱乐而影响孩子的学习。就心理素质而言，父母对孩子影响最大的是行为和与之密切相关的心理状态，而不是言辞说教，因为儿童是生活在一种与父母的心理神奇的融合、感应和参与的状态之中，因此，孩子在心理上甚至生理上的某些病态往往可以在其父母的精神状态中找到原因，父母在对子女进行教育的同时，也要意识到要想改变孩子身上的某些东西，就应首先看他们是否能够在自己身上被改变，努力使自己具备明朗、达观、善良、坦诚的心理素质。这样，才能使孩子具有一个生长良好个性和优秀人格的温床。
四、如何创设良好的家庭教育环境
（一）密切家庭成员的关系，维护家庭的完整性
家庭成员之间的人际关系决定了家庭心理氛围和家庭的稳定程度。现代家庭中的亲子关系既是长辈和晚辈的关系，也是伙伴和朋友的关系，从前者看，父母要爱子女，关心他们的成长，帮助他们克服困难，树立信心。家庭人际关系的和睦有利于家庭成员的心理相容，避免心理冲突，使家庭成员的心理健康水平不断提高。
（二）重视亲子之间的交流与互动
现代社会生活节奏加快，许多父母由于工作繁忙疏于和子女交流，而两代人之间价值观、个性等方面的差异，也容易形成心理隔阂，只有双方经常沟通交流，才能缩短心理距离，增加共同语言。因此，除一般的日常接触外，父母还应有目的地和孩子沟通交流，耐心听孩子说说学校的事情、帮助他们面对挫折克服困难、亲子共同出游培养生活情趣丰富精神生活等等，使孩子时时意识到自己是家庭一员，乐意与父母沟通。
（三）父母要不断提高自身素质。
（1）提高文化素质。未来的家庭是学习型家庭，父母不断学习文化知识，不仅能提高家庭教育的水平，而且这种学习态度和学习精神，也为孩子树立了榜样。
（2）提高心理素质。父母心理素质对家庭心理氛围影响极大。当家庭在生活中、工作中、孩子成长中遇到困难时，父母情绪稳定、积极乐观、对家庭有责任感、对孩子有信心，实际上就已经为孩子营造了一种良好的家庭心理氛围。
（3）提高思想品德素质。孩子思想品德素质正处于形成时期，可塑性强，孩子和父母生活在一起，耳濡目染，父母的一言一行都起着潜移默化的教育作用，对孩子影响非常深刻。因此，父母高尚的情操，文明的举止，会深深感染孩子，从而促使家庭心理氛围积极向上。而且在家庭教育中要牢固确立“绿色”观念，让灰色在孩子的心灵里减退，使绿色在孩子的心灵里增长。只有在这样的环境里，孩子才能心情舒畅、精神振奋、情绪愉快，思想才能积极向上，孩子的能力才能得到充分的发挥，个性才能得到尽情张扬，素质才能得到全面发展。
参考文献：
[1]赵忠心《家庭教育学》人民教育出版社2001年版
[2]孙云晓、卜红《培养独生子女的健康人格》天津教育出版社1999年
关键词：家庭教育；幼儿发展；家育环境
一、家庭对孩子的影响
（一）家庭心理氛围对孩子的影响
1、影响孩子的认知。孩子认识客观世界需要有安定的环境和外部的激励，家庭心理氛围的好坏很大程度上决定家庭所提供的上述条件的优劣。在良好的家庭心理氛围中，孩子的学习不受干扰，宽松的学习空间能使孩子的思维顺畅，有利于对知识的理解和探究；父母的经常关心、启发和各种形式的激励，会使孩子形成正确的学习动机，获得良好的学习效果。
2、影响孩子的情感。孩子的情感是脆弱而多变的，需要父母的爱护和关怀，特别是学龄前儿童和学龄初期的孩子，更需要父母直接的爱，表现为需要父母亲切的话语和身体的接触。在孩子不安、恐惧时，表示安慰；在孩子进步时，表示称赞和鼓励；在孩子痛苦时，表示安慰和同情；在孩子委屈时，表示理解。
3、影响孩子的品质。品质是一个人个性的道德侧面。家是社会的缩影。孩子长期置身于某种道德氛围中，可能产生与家庭同样的道德心理。这是因为孩子小，知識少，缺乏道德评价能力，往往服从父母的权威，以父母的判断为自己的判断，并在道德情感的推动下，内化为自身的道德观念，表现出一定的品德行为。另外，父母是否以身作则，对形成孩子的品德具有更直观的心理意义。
4、影响孩子的健康。家庭心理氛围不仅影响孩子的心理的健康，而且也影响孩子的身体健康。长期生活在良好的家庭心理氛围中的孩子，心情愉快，兴趣广泛，性格开朗，喜欢交际，他们的自身器官发育和新陈代谢良好，生活休息有序，加之适度的体育锻炼，体质会不断增强。
（二）家庭环境对孩子的影响
1.表面平静的家庭。关怀教育孩子成为他们生活在一起的唯一纽带。为了孩子，他们可以放弃自己的一切。这种家庭关系，建立在故意掩盖不可调和的矛盾的基础上，相互反感，却又表现出一团和气。在这种表面平静的背后，掩盖着受到强烈压抑的消极情绪，它使夫妻双方时常感到心情不舒畅。
2.离异的家庭。离异家庭的子女，在父母离婚的打击下，心灵倍受伤害，他们为父母离异感到羞耻，觉得低人一等，没脸见人，远离集体，喜欢孤独。在人际关系、自我人格上，表现为不爱交际、孤僻、冷漠，甚至撒谎、敌视他人，与社会和周围的发展不相适应。离异家庭子女对自己的态度也是极为消极的，自信心较差，另一方面却又显得非常固执，甚至吹牛自夸，即使做错事也不会感到羞愧。
3.健康家庭。孩子受教育的第一环境往往是家庭，因为家庭是一个具有面对面交往特点的初级群体，因此孩子在第一环境中接受教育的影响往往具有一定的权威和刻骨铭心，在家庭中学到的知识往往也是最牢固的。所以家庭环境对孩子的影响是很大的。
二、家庭教育态度与方式
从发展的观点看，对子女的教育应该是成人以自觉持续不断的努力去发展的一种潜在的能力，即父母有责任和义务向子女提供一切条件包括环境、人际交往等关心他们人格的全面发展。
当然教育方式态度不能千篇一律，而是根据子女不同的发展说平不同的的性格特征而有所差别。态度及方式：1、培养孩子自信心；2、培养孩子的创新意识，挖掘孩子智力潜能；3、正确认识孩子的能力，对孩子的期望值适度；4、培养孩子守信的习惯，对孩子许诺要慎重；5、培养孩子的意志，适度的挫折教育；6、培养孩子的独立性，增强孩子生活自理能力。
三、家长的文化素质和心理素质
父母的文化素质和心理状态潜移默化地影响着儿童的心理成熟和生长发育。就文化素质而言，若父母的文化素养高，常对子女有更高的要求和期望，他们用自己的知识和强烈的求知欲去影响和教育子女，培养他们顽强的进取精神，同时在儿童的学习上也能给予较好的指导。相反，文化素质较低的家长本身不思进取，往往对子女的要求不高，他们不仅自己不学习，也不关心子女的学习，甚至只顾自己的娱乐而影响孩子的学习。就心理素质而言，父母对孩子影响最大的是行为和与之密切相关的心理状态，而不是言辞说教，因为儿童是生活在一种与父母的心理神奇的融合、感应和参与的状态之中，因此，孩子在心理上甚至生理上的某些病态往往可以在其父母的精神状态中找到原因，父母在对子女进行教育的同时，也要意识到要想改变孩子身上的某些东西，就应首先看他们是否能够在自己身上被改变，努力使自己具备明朗、达观、善良、坦诚的心理素质。这样，才能使孩子具有一个生长良好个性和优秀人格的温床。
四、如何创设良好的家庭教育环境
（一）密切家庭成员的关系，维护家庭的完整性
家庭成员之间的人际关系决定了家庭心理氛围和家庭的稳定程度。现代家庭中的亲子关系既是长辈和晚辈的关系，也是伙伴和朋友的关系，从前者看，父母要爱子女，关心他们的成长，帮助他们克服困难，树立信心。家庭人际关系的和睦有利于家庭成员的心理相容，避免心理冲突，使家庭成员的心理健康水平不断提高。
（二）重视亲子之间的交流与互动
现代社会生活节奏加快，许多父母由于工作繁忙疏于和子女交流，而两代人之间价值观、个性等方面的差异，也容易形成心理隔阂，只有双方经常沟通交流，才能缩短心理距离，增加共同语言。因此，除一般的日常接触外，父母还应有目的地和孩子沟通交流，耐心听孩子说说学校的事情、帮助他们面对挫折克服困难、亲子共同出游培养生活情趣丰富精神生活等等，使孩子时时意识到自己是家庭一员，乐意与父母沟通。
（三）父母要不断提高自身素质。
（1）提高文化素质。未来的家庭是学习型家庭，父母不断学习文化知识，不仅能提高家庭教育的水平，而且这种学习态度和学习精神，也为孩子树立了榜样。
（2）提高心理素质。父母心理素质对家庭心理氛围影响极大。当家庭在生活中、工作中、孩子成长中遇到困难时，父母情绪稳定、积极乐观、对家庭有责任感、对孩子有信心，实际上就已经为孩子营造了一种良好的家庭心理氛围。
（3）提高思想品德素质。孩子思想品德素质正处于形成时期，可塑性强，孩子和父母生活在一起，耳濡目染，父母的一言一行都起着潜移默化的教育作用，对孩子影响非常深刻。因此，父母高尚的情操，文明的举止，会深深感染孩子，从而促使家庭心理氛围积极向上。而且在家庭教育中要牢固确立“绿色”观念，让灰色在孩子的心灵里减退，使绿色在孩子的心灵里增长。只有在这样的环境里，孩子才能心情舒畅、精神振奋、情绪愉快，思想才能积极向上，孩子的能力才能得到充分的发挥，个性才能得到尽情张扬，素质才能得到全面发展。
参考文献：
[1]赵忠心《家庭教育学》人民教育出版社2001年版
[2]孙云晓、卜红《培养独生子女的健康人格》天津教育出版社1999年