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摘要：随着素质教育的不断深入，践行越来越多的教师，开始在数学课堂中培养学生的各项能力，这样能够让学生更好的学习数学知识，也能够提高学生的数学素养，促进学生综合发展。而计算能力作为小学阶段需要着重培养的能力，也受到了广大数学教师的重视和关注，一些数学教师开始在课堂中使用一些教学方法来提高学生的计算能力。所以本文就将结合笔者的教学经验，简单地谈一谈如何在小学课堂中锻炼学生的计算能力，并提出一些实质性的建议或教学策略，希望能够给广大数学教师提供一些帮助。
关键词：小学数学课堂;计算能力;随堂练习;布置作业;融入教学
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-11-078
当人们提到计算时，绝大多数学生都会先想到算术题，这样的想法是片面的，计算几乎存在于数学教学中的每一个角落。不论是课堂中的数学知识和生活中的一些场景都会应用到计算，这也从侧面说明了计算能力在重要性。所以数学教师理应重视起来，使用一些教学手段来提高学生的计算能力。这样才能够为学生以后的学习打下坚实有力的基础，也能够让学生使用计算器解决生活中遇到的一些问题，从而提高学生的生活质量。不仅如此，提高学生的计算能力也能为其他学科的学习做铺垫。
一、数学教师要带领学生进行随堂练习
随着社会的进步，小学阶段的学生需要掌握的知识变得越来越多，这就增加了数学教师的教学任务，所以许多教师只在课堂中讲解一些知识，并不会让学生在课堂中进行练习，而是让学生在课下进行练习。但是小学阶段的学生自制力不强，有一部分学生不会主动地去进行练习，这样就浪费了数学教师在课堂中教授知识的时间。所以数学教师有必要带领学生进行随堂练习，这样能够让学生及时巩固所学的知识，也能够监督学生，确保学生能够掌握这些课堂中所学习的知识。
例如，在进行“1～5的认识和加减法”一课的讲授时，在完成了本节课的教学后，我就检验了学生的学习成果。但是我发现学生的正确率非常低，于是我就带领学生进行随堂练习，我给学生出示了一些1～5的加减法，让学生应用本节课所学的知识去计算这些题目。而且我还给学生规定了一个时间，让学生在规定时间内完成这些任务。这样不仅能够提高学生的正确率，也能够让学生更快地进行计算，从而提高学生的计算能力。我通过带领学生进行随堂练习，不仅丰富了数学课堂中的内容，也让学生更加牢固地掌握了本节课所学的加减法，促进了学生的综合发展。
二、数学教师可以给学生布置一些作业
教师要明白，学生在家庭中所接受到的教育也是非常重要的，所以数学教师可以结合家长来提高学生的相应能力。数学教师可以给学生布置一些课后作业，让学生回到家中去完成，这样能够丰富学生的课下时间，让学生也能在课下学习一些数学知识。当学生遇到一些困难或问题时，学生也可以及时地求助家长，这样能够进一步提地高学生的计算能力。但是数学教师在给学生布置一些和计算相关的作业时，要注意题目的数量，太多的数量会让学生对计算产生反感，降低学生的计算能力。
例如，在进行“6～10的认识和加减法”一课的讲授时，在完成了本节课的教学后，我并没有带领学生进行练习，因为课堂中所剩余的时间不足够让学生进行练习。于是我给学生布置了一些作业，我让学生在课下去计算这些题目。这样能够丰富学生在课下的内容，也能够让学生在课下掌握一定的知识，从而增加学生的知识储备。而且学生也可以在课下寻求家长的帮助，这样能夠进一步提高学生的计算能力。让学生在课下进行练习能够一定程度上节省课堂中的时间，这样就能够让学生在课堂中掌握更多的数学知识，从而提高学生的数学水平。
三、数学教师要将计算融入到数学课堂中
小学阶段的学生不仅要学习加法和减法，还要学习乘法和除法，不仅如此，学生还需要学习一些和几何图形相关的知识和一些生活中经常遇到的知识。数学教师可以将计算融入到数学教学的过程中，让学生在每一节数学课中都进行计算，这样能够增加学生计算的频率，从而提高学生的计算能力。这就需要数学教师要深度地去了解教材中的内容，才能将计算和每一节数学课中的知识结合到一起，让学生在学习相关数学知识的同时也提高学生的计算能力，促进了学生的综合发展。
例如，在进行“认识人民币”一课的讲授时，我就将一些食物带入到了班级中，我让学生观察了不同面值的人民币。当完成了本节课的教学后，我就让学生在课堂结尾时进行计算。我给出两张面值为5元的人民币，让学生进行计算，这样不仅能够让学生进一步巩固本节课所学的知识，也能够让学提高学生的计算能力，可以说是一举两得。而且将计算融入到数学课堂中，还能够增加学生的计算频率，这样能够提高学生对数字的敏感度，从而提高学生的计算能力。而且这样也能够丰富数学课堂中的内容，让学生掌握更多的数学知识。
总的来说，在小学阶段的数学课堂中提高学生的计算能力是非常必要的，数学教师应该使用一些教学手段来提高学生的计算能力，这样才能为学生以后的学习铺下道路，让学生能够进高效地学习。数学教师可以带领学生进行随堂练习，让学生使用本节课所学的知识去计算一些题目，这样能够让学生更加牢固地掌握相关知识，也能提高学生的计算能力;数学教师也可以给学生布置一些课后作业，联合家长来提高学生的计算能力;教师也要深度的挖掘教材中的内容，将计算融入到每一节数学课中，这样才能让学生进行准确地计算。
参考文献
[1]慕克鸿.有效提问 推动高效课堂——提升小学数学课堂提问有效性的策略探究[J].科学咨询（教育科研），2020（05）
[2]蔡苗.科技中蕴含的数学探究——小学数学高效课堂构建策略探究[J].科技风，2020（14）
单县终兴镇中心小学
关键词：小学数学课堂;计算能力;随堂练习;布置作业;融入教学
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-11-078
当人们提到计算时，绝大多数学生都会先想到算术题，这样的想法是片面的，计算几乎存在于数学教学中的每一个角落。不论是课堂中的数学知识和生活中的一些场景都会应用到计算，这也从侧面说明了计算能力在重要性。所以数学教师理应重视起来，使用一些教学手段来提高学生的计算能力。这样才能够为学生以后的学习打下坚实有力的基础，也能够让学生使用计算器解决生活中遇到的一些问题，从而提高学生的生活质量。不仅如此，提高学生的计算能力也能为其他学科的学习做铺垫。
一、数学教师要带领学生进行随堂练习
随着社会的进步，小学阶段的学生需要掌握的知识变得越来越多，这就增加了数学教师的教学任务，所以许多教师只在课堂中讲解一些知识，并不会让学生在课堂中进行练习，而是让学生在课下进行练习。但是小学阶段的学生自制力不强，有一部分学生不会主动地去进行练习，这样就浪费了数学教师在课堂中教授知识的时间。所以数学教师有必要带领学生进行随堂练习，这样能够让学生及时巩固所学的知识，也能够监督学生，确保学生能够掌握这些课堂中所学习的知识。
例如，在进行“1～5的认识和加减法”一课的讲授时，在完成了本节课的教学后，我就检验了学生的学习成果。但是我发现学生的正确率非常低，于是我就带领学生进行随堂练习，我给学生出示了一些1～5的加减法，让学生应用本节课所学的知识去计算这些题目。而且我还给学生规定了一个时间，让学生在规定时间内完成这些任务。这样不仅能够提高学生的正确率，也能够让学生更快地进行计算，从而提高学生的计算能力。我通过带领学生进行随堂练习，不仅丰富了数学课堂中的内容，也让学生更加牢固地掌握了本节课所学的加减法，促进了学生的综合发展。
二、数学教师可以给学生布置一些作业
教师要明白，学生在家庭中所接受到的教育也是非常重要的，所以数学教师可以结合家长来提高学生的相应能力。数学教师可以给学生布置一些课后作业，让学生回到家中去完成，这样能够丰富学生的课下时间，让学生也能在课下学习一些数学知识。当学生遇到一些困难或问题时，学生也可以及时地求助家长，这样能够进一步提地高学生的计算能力。但是数学教师在给学生布置一些和计算相关的作业时，要注意题目的数量，太多的数量会让学生对计算产生反感，降低学生的计算能力。
例如，在进行“6～10的认识和加减法”一课的讲授时，在完成了本节课的教学后，我并没有带领学生进行练习，因为课堂中所剩余的时间不足够让学生进行练习。于是我给学生布置了一些作业，我让学生在课下去计算这些题目。这样能够丰富学生在课下的内容，也能够让学生在课下掌握一定的知识，从而增加学生的知识储备。而且学生也可以在课下寻求家长的帮助，这样能夠进一步提高学生的计算能力。让学生在课下进行练习能够一定程度上节省课堂中的时间，这样就能够让学生在课堂中掌握更多的数学知识，从而提高学生的数学水平。
三、数学教师要将计算融入到数学课堂中
小学阶段的学生不仅要学习加法和减法，还要学习乘法和除法，不仅如此，学生还需要学习一些和几何图形相关的知识和一些生活中经常遇到的知识。数学教师可以将计算融入到数学教学的过程中，让学生在每一节数学课中都进行计算，这样能够增加学生计算的频率，从而提高学生的计算能力。这就需要数学教师要深度地去了解教材中的内容，才能将计算和每一节数学课中的知识结合到一起，让学生在学习相关数学知识的同时也提高学生的计算能力，促进了学生的综合发展。
例如，在进行“认识人民币”一课的讲授时，我就将一些食物带入到了班级中，我让学生观察了不同面值的人民币。当完成了本节课的教学后，我就让学生在课堂结尾时进行计算。我给出两张面值为5元的人民币，让学生进行计算，这样不仅能够让学生进一步巩固本节课所学的知识，也能够让学提高学生的计算能力，可以说是一举两得。而且将计算融入到数学课堂中，还能够增加学生的计算频率，这样能够提高学生对数字的敏感度，从而提高学生的计算能力。而且这样也能够丰富数学课堂中的内容，让学生掌握更多的数学知识。
总的来说，在小学阶段的数学课堂中提高学生的计算能力是非常必要的，数学教师应该使用一些教学手段来提高学生的计算能力，这样才能为学生以后的学习铺下道路，让学生能够进高效地学习。数学教师可以带领学生进行随堂练习，让学生使用本节课所学的知识去计算一些题目，这样能够让学生更加牢固地掌握相关知识，也能提高学生的计算能力;数学教师也可以给学生布置一些课后作业，联合家长来提高学生的计算能力;教师也要深度的挖掘教材中的内容，将计算融入到每一节数学课中，这样才能让学生进行准确地计算。
参考文献
[1]慕克鸿.有效提问 推动高效课堂——提升小学数学课堂提问有效性的策略探究[J].科学咨询（教育科研），2020（05）
[2]蔡苗.科技中蕴含的数学探究——小学数学高效课堂构建策略探究[J].科技风，2020（14）
单县终兴镇中心小学