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摘要：初中历史学科在初中阶段中占有重要的地位，学习更多的历史知识对学生三观的形成起到了重要的推动作用。如今的初中历史教学过程中仍然存在一定的问题，比如，教学观念陈旧、教学方法落后等，这也就对学生的积极性造成了严重影响，难以提高历史教学的课堂效率。
关键词：初中历史：教学效率;策略研究;
引言
在新课标改革不断深入的背景下，对教学质量、教学效率以及对学生综合素质的培养提出了更高的要求。历史学科作为初中教学课程中不可忽视的基础学科，需要与时俱进，不断变革教学方法，进一步提高历史課堂的教学效率。下文以初中历史教学现状为研究对象，分析了影响课堂教学效率提高的制约因素，提出了推动初中历史教学课堂效率提高的具体策略。
一、目前初中历史教学的基本状况
（一）在教学中一般采用传统的教学方式
在初中历史教学过程中，大部分教师在教学中都运用传统的教学方式，在课堂中教师作为主体，一味的向学生传授知识，学生也只负责接受教师传授的知识。正是在这种教学方式的影响下，学生会逐渐丧失对历史知识学习的兴趣，对课堂感觉到枯燥和乏味。
除此之外，目前的初中学生面临着激烈的升学竞争，这也就使得教师大多通过划重点，死记硬背的方式来加强学生对知识的学习，往往只传授学生一些表面的历史知识，这也就脱离了初中历史教学的最终目标，使得培养综合素质人才的目标难以实现，也就让历史教学的长远发展起到了制约作用。然而，现如今的初中历史教师专业水平不高，大多数教师都采用传统的教学方式，这也就阻碍了初中历史教学的持续性发展。【1】
（二）学生丧失对历史知识学习的兴趣
除了教学方式之外，学生对历史知识学习呃呃呃兴趣也对历史课堂教学效率的提高起到了不可忽视的影响。而影响学生学习历史知识兴趣的原因也可以从三个方面进行分析：第一方面，从教师的角度来说，忽略了对学生历史学科学习的重视力度。一部分初中教师不重视对历史学科的教学，一味的认为教学的本质就是为了应付考试，在教学过程中也就是照着书本进行讲解，让学生只掌握一些表面的历史知识，没有理解深层的含义，这样也就使得教学课堂的气氛比较沉闷，让学生对历史知识的学习产生排斥心理，更难以提高学生的学习兴趣。第二方面，从学生的角度来看，大多数学生都认为历史学科是附属学科，没有重视历史学科的地位，认为语数外是学习的重点，而忽视了对历史学科的学习。
因此，大部分学生缺乏对该学科的关注力度，对历史知识的掌握程度缺乏正确的认识，使得学生缺乏对历史知识学习的兴趣。最后一个方面，初中阶段的学生学习任务重、学科繁多，在学习过程中遇到很多的困难，而且教师的教学方法也缺乏一定的创意，这也就造成了学生学习兴趣不高，学习目的不明确的问题，使得教学效率一直得不到提升。
二、提高初中历史课堂教学效率的具体措施
初中历史课堂效率不高的影响因素是多方面的，改变这样的局面也是迫在眉睫的，这就要求教师要提高对学生学习情况的重视力度，及时调整自己的教学方法，这样才能进一步实现提高课堂效率的目标。
（一）在传统教学方式的基础上进行创新
选择正确的教学方法能够对教学质量和效率的提高起到积极的推动作用，为了提高初中历史教学的效率，就要从改变传统的教学方法出发，突破过去照本宣科方式的局限性，开展更深入的教学活动，比如说，在讲到某一历史事件的过程中，教师要进行适当的延伸，讲解同一时期的历史人物，这样就能进一步扩大学生的知识面，让学生对课堂知识留下更深刻的印象。【2】
与此同时，教师还可以在历史课堂中适当的增加一些提问的环节，开展一些趣味性的教学活动，让学生在活跃的气氛感受到学习的乐趣，进一步提高学生的学习兴趣。除此之外，学校还要高度关注历史学科的发展，要严格选择历史教师，要求历史教师必须具备较高的专业素质，这样才有利于教学活动的开展，才能让学生了解更深层次的历史知识，为初中历史教学效率的提高起到重要的推动作用。
（二）重视对学生学习历史知识兴趣的培养
充足的兴趣能推动学生学习更多的知识，初中历史教师要努力吸引学生对学习的兴趣，要为培养学生的学习兴趣制定出科学的的计划。首先，教师要发挥带头作用，重视自己身上的责任，加强自身素质的培养，增强历史知识讲解的幽默感，这样才能让学生的兴趣更加浓厚。其次，要让学生有思想上的认识，提高对历史学科的重视度，让学生全面了解历史学科，增强学习历史知识的信心，为学生历史成绩的提高打下良好的基础。
三、结束语
总而言之，学生才是课堂教学的主体，要引导学生发挥主观能动性，培养学生自主学习的意识，教师要不断完善自身，以身作则，向学生传授更多的专业知识，这样才能更高效的完成教学任务，考虑到每个学生发展的需求，及时调整自己的教学计划，更新自己的教学观念，使教学活动顺应时代的发展，推动初中历史教学的全方位发展。
参考文献
[1]王云霞.如何提高学生在历史课堂教学中的参与性[D].内蒙古师范大学2011.
[2]付秀娜.初中历史课堂教学有效性研究[D].山东师范大学2010.
关键词：初中历史：教学效率;策略研究;
引言
在新课标改革不断深入的背景下，对教学质量、教学效率以及对学生综合素质的培养提出了更高的要求。历史学科作为初中教学课程中不可忽视的基础学科，需要与时俱进，不断变革教学方法，进一步提高历史課堂的教学效率。下文以初中历史教学现状为研究对象，分析了影响课堂教学效率提高的制约因素，提出了推动初中历史教学课堂效率提高的具体策略。
一、目前初中历史教学的基本状况
（一）在教学中一般采用传统的教学方式
在初中历史教学过程中，大部分教师在教学中都运用传统的教学方式，在课堂中教师作为主体，一味的向学生传授知识，学生也只负责接受教师传授的知识。正是在这种教学方式的影响下，学生会逐渐丧失对历史知识学习的兴趣，对课堂感觉到枯燥和乏味。
除此之外，目前的初中学生面临着激烈的升学竞争，这也就使得教师大多通过划重点，死记硬背的方式来加强学生对知识的学习，往往只传授学生一些表面的历史知识，这也就脱离了初中历史教学的最终目标，使得培养综合素质人才的目标难以实现，也就让历史教学的长远发展起到了制约作用。然而，现如今的初中历史教师专业水平不高，大多数教师都采用传统的教学方式，这也就阻碍了初中历史教学的持续性发展。【1】
（二）学生丧失对历史知识学习的兴趣
除了教学方式之外，学生对历史知识学习呃呃呃兴趣也对历史课堂教学效率的提高起到了不可忽视的影响。而影响学生学习历史知识兴趣的原因也可以从三个方面进行分析：第一方面，从教师的角度来说，忽略了对学生历史学科学习的重视力度。一部分初中教师不重视对历史学科的教学，一味的认为教学的本质就是为了应付考试，在教学过程中也就是照着书本进行讲解，让学生只掌握一些表面的历史知识，没有理解深层的含义，这样也就使得教学课堂的气氛比较沉闷，让学生对历史知识的学习产生排斥心理，更难以提高学生的学习兴趣。第二方面，从学生的角度来看，大多数学生都认为历史学科是附属学科，没有重视历史学科的地位，认为语数外是学习的重点，而忽视了对历史学科的学习。
因此，大部分学生缺乏对该学科的关注力度，对历史知识的掌握程度缺乏正确的认识，使得学生缺乏对历史知识学习的兴趣。最后一个方面，初中阶段的学生学习任务重、学科繁多，在学习过程中遇到很多的困难，而且教师的教学方法也缺乏一定的创意，这也就造成了学生学习兴趣不高，学习目的不明确的问题，使得教学效率一直得不到提升。
二、提高初中历史课堂教学效率的具体措施
初中历史课堂效率不高的影响因素是多方面的，改变这样的局面也是迫在眉睫的，这就要求教师要提高对学生学习情况的重视力度，及时调整自己的教学方法，这样才能进一步实现提高课堂效率的目标。
（一）在传统教学方式的基础上进行创新
选择正确的教学方法能够对教学质量和效率的提高起到积极的推动作用，为了提高初中历史教学的效率，就要从改变传统的教学方法出发，突破过去照本宣科方式的局限性，开展更深入的教学活动，比如说，在讲到某一历史事件的过程中，教师要进行适当的延伸，讲解同一时期的历史人物，这样就能进一步扩大学生的知识面，让学生对课堂知识留下更深刻的印象。【2】
与此同时，教师还可以在历史课堂中适当的增加一些提问的环节，开展一些趣味性的教学活动，让学生在活跃的气氛感受到学习的乐趣，进一步提高学生的学习兴趣。除此之外，学校还要高度关注历史学科的发展，要严格选择历史教师，要求历史教师必须具备较高的专业素质，这样才有利于教学活动的开展，才能让学生了解更深层次的历史知识，为初中历史教学效率的提高起到重要的推动作用。
（二）重视对学生学习历史知识兴趣的培养
充足的兴趣能推动学生学习更多的知识，初中历史教师要努力吸引学生对学习的兴趣，要为培养学生的学习兴趣制定出科学的的计划。首先，教师要发挥带头作用，重视自己身上的责任，加强自身素质的培养，增强历史知识讲解的幽默感，这样才能让学生的兴趣更加浓厚。其次，要让学生有思想上的认识，提高对历史学科的重视度，让学生全面了解历史学科，增强学习历史知识的信心，为学生历史成绩的提高打下良好的基础。
三、结束语
总而言之，学生才是课堂教学的主体，要引导学生发挥主观能动性，培养学生自主学习的意识，教师要不断完善自身，以身作则，向学生传授更多的专业知识，这样才能更高效的完成教学任务，考虑到每个学生发展的需求，及时调整自己的教学计划，更新自己的教学观念，使教学活动顺应时代的发展，推动初中历史教学的全方位发展。
参考文献
[1]王云霞.如何提高学生在历史课堂教学中的参与性[D].内蒙古师范大学2011.
[2]付秀娜.初中历史课堂教学有效性研究[D].山东师范大学2010.