论文部分内容阅读
一、科学解题——掌握解答应用题的一般步骤在进行小学数学应用题目的教学时,首先要教会学生解决应用题的一般步骤,这是解决问题的根本方法和解决思路。一般而言,解决小学数学应用题目的一般步骤分四项：1、弄清题意,并找出已知条件和所求问题;2、分析题里数量间的关系,确定先算什么,再算什么、最后算什么;
小学数学应用题解决方式探析
【摘 要】
：
一、科学解题——掌握解答应用题的一般步骤在进行小学数学应用题目的教学时,首先要教会学生解决应用题的一般步骤,这是解决问题的根本方法和解决思路。一般而言,解决小学数
【机 构】
：
瑞金市解放小学
【出 处】
：
小学科学(教师版)
【发表日期】
：
2014年12期
其他文献
目的 探讨食管癌贲门癌切除术后并发乳糜胸的处理方法。方法 本组１３例病人中８例行外科手术治疗，术前２小时给予患者５００ｍｌ牛奶和１００－２００ｇ动物油口服，通常选择乳糜胸侧开胸切口，双侧乳糜胸则经右侧
应用计算机设计饲料配方的技术原理，设计出家兔饲料配方的《原料调整卡》和《营养调整卡》，可实现对营养指标的调整和平衡，对饲料组成的增加或减少，且饲料配合总量不变。由此，解决
饲料安全是指饲料产品在加工、运输及饲养动物转化为畜禽产品的过程中,对动物健康、正常生长、生态环境以及人类健康和生活不会产生负面影响.为了确保食品安全,世界各国都制
从生命成长的视角来谈下小学语文阅读教学的有效实践，是在寻找小学语文阅读教学内动力的新视角，强调的是学生作为学习主体的亲历性、参与性，也确保学生在学习过程中真实灵动的个
本文阐述了理想蛋白质的概念。并以生长猪为例，提出了理想氨基酸模式的定义，其构建方法包括以氨基酸需要量为基础建立IAAP和根据生长猪体组织的氨基酸组成建立IAAP。同时，对该模式的基本内容进行了简介。通过研究表明：IAAP为评价饲料蛋白质品质、确定猪氨基酸需要量、利用合成氨基酸和饲料氨基酸特性配制氨基酸平衡饲粮提供了一种简单有效的方法。
数学学习情境就是将数学问题或融合或镶嵌或隐藏在学生生活现实、数学现实或其他学科现实背景材料中，营造出一种现实而富有吸引力的学习氛围，使学生主动参与学习。 建构主义学习理论认为，学习是学生主动建构的活动，学习应与一定的情境相联系，在实际情境下进行学习，可以使学生利用原有知识和经验，同化当前要学习的新知识。这样获取的新知识，不但便于保持，而且容易掌握迁移到新的情境中去。创设学习情境，不仅可以使学生
在小学英语的教材中，包含着许多的空白，看似余地的空白却给人留下无限的遐想和思维的空间。它并不是真正的空白，是动静的和谐，是张弛的结合，是一种文武之道，更是一种“自主、合作、探究”型的教学模式是提高课堂教学效率与质量行之有效的手段。作为教师，我们要充分地挖掘文本的空白去拓展延伸，把学生的学习引向更深更广的空间，实现由课内向课外，由文本到生活的延伸。充分地挖掘学生的潜能，使教学成为学生放飞心灵，创造性
目的探讨新的蒽环类抗肿瘤抗生素吡柔比星(THP)用于膀胱癌术后膀胱灌注预防肿瘤复发的护理方法.方法 1998年6月～2000年3月对46例浅表性膀胱癌患者行TUR、电灼术或膀胱部分切除