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课堂管理是初中地理课堂活动效率和质量的重要保障。本文通过观察记录、问卷调查,着重研究了深圳市海湾中学地理课堂管理方式的现状,结果显示该地区初中地理课堂管理主要有刚性和柔性和两种管理方式,在课堂出现失范行为时,刚性课堂管理操作简单,能够及时恢复课堂秩序,但是,刚性课堂管理以权威约束学生导致了诸多不良的后果;柔性课堂管理虽然在维持课堂秩序的及时性不如刚性管理,但其以一种潜移默化的方式影响学生,对维持课堂秩序具有持久的有效性。同时,本研究针对初中地理有效课堂管理提出了相应的对策和建议。