近年来，随着高科技的发展和人们生活水平的提高，手机作为一种时尚的通讯工具已成为越来越多学生的“宠儿”，“手机一族”成为我们这个时代校园的一道靓丽的风景线。多数普通中学都作出了禁止学生带手机进校园的规定，而职业学校，因其培养目标的不同，一般都允许学生带手机进校园。手机一旦进校园就是一把双刃剑。由手机引发的种种问题引起了人们的关注和思考，如何对待学生使用手机的问题成为学校在信息时代下的德育研究的新课题。
　　作為班主任，我们无权也无法阻止学生拥有并合理享受手机这一现代社会高科技文明成果。就如互联网一样，与其堵而阻之，不如疏而导之。我们大可不必把手机看作“洪水猛兽”，倒不如进行另类思考，只要我们班主任用积极的、发展的眼光看待，手机反倒　有可能成为我们班主任思想教育的一个良好载体。
　　
　　一、情感教育——把手机当作情感的纽带
　　
　　学生能够得到家长的同意、并顺利拥有手机的一个重要的原因是联络方便，随时随地都可聊上几句。学生有什么喜事可以与家人分享，有什么想法可以与家人沟通，有什么烦恼也可以向家人倾诉等等，在电波中感受家庭的温馨。因为职校生大多住校，有些甚至远离家乡，这样的情感交流对他健康人格的形成是非常必要的。
　　班主任老师可以引导学生在一些节日或是家人的重要日子，给家人打个电话或发条短信。特定时间的特殊话语往往能起到意想不到的作用。有一位学生家长曾跟我说过这样一件事：他的儿子由于性格的原因，跟父母在言语上交流沟通的不是很多，作为父母亲的他们均以为自己的儿子的情感较为淡漠，一直认为与儿子存在代沟，无法与儿子进行沟通；然而在父亲生日的那一天早上，儿子给他发了条短信一祝爸爸生日快乐!这条短信让他快乐了一天，到了晚上儿子又给他打了个电话。说了很多祝福的话语，把他感动得泪流满面，从此，父子之间的沟通慢慢地多了。多么温馨的场面!——手机成了家人情感交流、思想沟通的纽带。
　　
　　二、理财教育——让手机成为理财的平台
　　
　　现在，很多的职校生都拥有手机，有事没事就打电话、狂发短信，甚至于煲电话粥，上QQ聊天，根本不去考虑费用的问题。等到月底的时候一算账才发觉一个月竟用去了200多元，有时甚至超过了300元。而班主任就可以利用手机消费问题对学生进行一定的理财教育。
　　
　　1.在选择手机的时候，一定要根据自己的需要来选择有相应功能的手机，同时考虑到自己用的是家里的钱以及家庭的经济承受能力，手机应定位在“经济实用”、“适合自己”上。2.在网络以及套餐的选择上，也要从个人喜好和经济的角度做慎重考虑，不要多花冤枉钱，尽量做到“钱”尽其用。3.对自己手机的费用一定要做一个合理的规划，不要有事没事乱打电话、滥发短信，而真到了有事的时候却欠费停机了。所以，班主任老师在对学生进行“手机”理财教育的时候，不仅要从以上所述进行宏观指导，还可进行一些细节技术上的微观引导。
　　
　　三、礼仪教育——借手机传递良好的修养
　　
　　我们国家历来以“礼仪之邦”著称于世，我们的教育也很重视礼仪教育；但是对于“手机”这一新事物，很多学生却不注意了。于是，在教室里、集会上总能听到此起彼伏的手机铃声，在校园的路上不时走过拿着手机大声对话的学生，真的有事要联系学生时却得到关机或欠费停机的回答等等。手机是一个与人接触交往非常重要的媒介，学会很得体地用好它，能帮助学生提升内心的道德信念和礼貌修养。
　　班主任还可以对学生进行多方面的礼仪教育，要求学生在使用手机的过程中遵守公共秩序，通话语言、态度文明；以及维护手机正常使用；了解手机的话费情况以免停机，关注手机的电量以免关机，换了手机号码要及早告知主要的交往对象等等。
　　
　　四、安全教育——给手机加道安全防火墙
　　
　　在报纸或网络上经常看到这样的消息：有的学生边走路边发短信，没注意过往车辆，结果在一路口处被一辆急驶而来的轿车撞成重伤。所以说，手机在给我们带来很多便利的同时，也隐藏着很多安全隐患，班主任老师对学生进行关于手机的安全教育也势在必行。
　　班主任老师应教育学生养成走路不用手机的习惯；要教育学生保管好自己的手机；要教育学生安全使用手机，要增强对手机不良信息的安全防范意识，“不良信息”包括色情、恐怖、凶杀、诈骗之类的短信和一些陌生电话。当前，这方面的不良影响对学生身心损害最大，班主任如何引导学生能合理控制自己的情绪，避免不良信息或黄色视频的诱惑是一个重要的问题。